ТРЕНИРОВКА СЛУЖЕБНЫХ СОБАК
Тренировка служебных собак — это закрепление и совершенствование навыков, полученных на занятиях по дрессировке.
Если собаку не будут тренировать, будут редко использовать в работе, недостаточно закреплять условные раздражители безусловными, то в коре головного мозга собаки появятся явления затухания, из-за которых условные рефлексы постепенно слабеют и совсем исчезают. Чтобы этого не случилось, надо и после окончания курсов общей и специальной дрессировки часто и регулярно тренировать собаку.
На тренировке инструктор-дрессировщик наблюдает работу собак и их дрессировщиков, указывает ошибки, делает в журнале запись: где проходила тренировка, какие собаки в ней участвовали, какие были ошибки у дрессировщиков.
Основные правила тренировки собак:
1. Тренировка должна проходить регулярно, 2–3 раза в неделю. Перед соревнованиями собаку тренируют чаще.
2. Занятия должны проводиться в разных условиях (на разной местности, в разное время, иногда и ночью).
3. На тренировках совершенствуют приобретенные при дрессировке навыки, физическую подготовку и выносливость.
4. За правильно выполненное задание собаку вовремя поощряют, вовремя прекращают ее нежелательные действия и, не откладывая на потом, исправляют ошибки.
5. Занятия и упражнения не должны затягиваться и быть монотонными, чтобы собака не переутомилась, не истощилась ее нервная система.
Тренировка служебных собак бывает общей и специальной. Цель общей тренировки — закрепить и совершенствовать навыки курса общей дрессировки. Все команды должны выполняться собакой точно и в разных условиях, из разных положений. Тренировка по курсу общей дрессировки должна чередоваться с тренировкой по специальному курсу. Тренировку по специальному курсу проводят в тех же условиях, в каких собака будет исполнять службу.
Очень сложны спортивные тренировки служебных собак по летнему многоборью. Здесь надо хорошо знать правила дрессировки собак и методику подготовки спортсменов. На тренировках обязан участвовать инструктор-дрессировщик и спортивный тренер.
Спортсмен с собакой бегут кросс, задерживают «нарушителя», преодолевают 300-метровую полосу препятствий с 8-ю препятствиями. Кроме этого хозяин собаки еще и стреляет из мелкокалиберной винтовки и плавает. Самое сложное упражнение в этом многоборье — полоса препятствий и задержание «нарушителя». Поэтому собака должна пройти хорошую дрессировку по программе курсов общей и защитно-караульной дрессировки.
Поделитесь на страничкеСледующая глава >
pets.wikireading.ru
Тактическое распределение приемов обучения
Программы обучения военных собак. Типичными видами работ военных собак являются следующие: 1) служба связи, вьючная и повозочная служба, 2) служба охранения и разведка, 3) караульная и конвойная служба, 4) военно-санитарная служба.
Применение собак для военных целей в западных государствах сводится также применительно к указанным выше работам. Было бы ошибочно думать, что одну и ту же собаку нужно и можно обучать всем перечисленным работам; этот взгляд в корне неправилен, ибо основные принципы указанных приемов слишком разны. Так, служба охранения, разведка, караульная и конвойная службы, как я уже говорил, основаны на развитии у собаки принципа недоброжелательности к постороннему человеку, наоборот, служба военно-санитарная, связи, вьючная и повозочная основываются на доброжелательном отношении к людям.
Доброжелательность и недоброжелательность нужно рассматривать как высоко тонизированные защитные инстинкты.
В первой группе работ собака должна знать и верить только своему дрессировщику, чувствуя в каждом другом человеке врага; вторая группа работ военных собак противоположна первой. И только очеловечивая психику собаки, можно допустить мысль о дрессировке одной и той же собаки по всем перечисленным видам работ.
Попутно с этим возникает вопрос, по какой же из специальностей направить попавшую в руки дрессировщика собаку, на какую работу начать дрессировать ее? Вот здесь-то и должна сыграть роль наблюдательность дрессировщика при прохождении собакой первого отдела программы.
Разработанные мною программы обучения военных собак делятся на две основные группы приемов. Первая группа представляет собою воспитательно-дисциплинарный цикл — здесь собран весь комплекс простых приемов общевоспитательного и дисциплинарного характера. Он состоит, примерно, из следующих отдельных приемов:
1) приучение к кличке, поводку и ошейнику,
2) приучение к ободряющим и угрожающим интонациям,
3) хождение рядом на поводке и без поводка,
4) свободное состояние собаки,
5) посадка,
6) укладка,
7) подход,
8) воспитание общей выдержки,
9) прыжки через различные препятствия,
10) аппортировка (схватывание, носка и подача аппорта),
11) ускорение темпа действия и замедление,
12) ползание,
13) приучение к выстрелам,
14) призыв к внимательности по свистку,
15) приучение к плаванию,
16) приучение к реальной обстановке дневного и ночного боя,
17) подача голоса (для караульных собак).
Все указанные выше приемы служат, прежде всего, для выработки общей дисциплины собаки, устанавливают твердые взаимоотношения собаки к дрессировщику, а потому и носят характер воспитательных приемов. Здесь, в первой стадии обучения, таятся невидимые нити сближения человека и собаки и идет установка их взаимоотношений. Кроме того, эта же группа воспитывает смелость собаки, ставя ее в плоскость реальной обстановки боя, приучая ее к работе в этих условиях. Что касается прыжков через барьер и плавания, то таковые приемы имеют еще и значение гимнастических упражнений, улучшая общее физическое состояние собаки.
Вот здесь-то, проходя эту группу приемов, чуткий дрессировщик и должен увидеть, на какую из специальностей он должен направлять собаку в дальнейшей работе.
Собака с явно выраженными инстинктами злобы, с твердым и решительным характером безусловно скорее всего будет пригодна к работе по службе охранения и разведки. Чрезмерно злобные собаки, с широко выявленными инстинктами, лучше всего могут быть применены к караульной и конвойной службам; службу охранения и караульную (тыловую) также нельзя поручить одной и той же собаке, ибо в первом случае собака не должна лаять, а во втором проявление лая поощряется и даже искусственно воспитывается. Собаки жизнерадостные, быстро подвижные и не имеющие явно выраженной злобы обычно могут быть применимы для службы связи. Что же касается повозочной службы, то здесь рекомендуется брать особенно сильных и массивных собак, чего не рекомендуется делать для собак службы связи, так как для массивных и сильных собак обычно трудны длинные и быстрые пробеги между дальними постами.
После того как специальность собаки в зависимости от ее характера и общего состояния будет определена (а она уже определяется обычно в конце первого месяца обучения), переходят к практическим проработкам специальных приемов, каковые в свою очередь делятся на четыре основные группы:
1) Первая специальная группа (сложные приемы).
Служба связи без боя и во время боя, по фронту и в тыл на видимый и на невидимый пункт.
Вьючная служба и размотка телефонного кабеля (при всех видах работы собаки по связи).
Повозочная служба (при всех видах работы собаки по связи и работа в походе).
2) Вторая специальная группа (сложные приемы).
Служба охранения: развитие сторожевых инстинктов и обучение оповещению о тревоге.
Разведывательная служба, развитие природных инстинктов, настораживание и обучение оповещению о тревоге.
3) Третья специальная группа (сложные приемы).
Военно-санитарная служба: приучение к обыску местности в определенном районе по зигзагу, нахождение раненого, оказание помощи аптечкой и работа с бринзелем (оповещение санитара о найденном раненом).
4) Четвертая специальная группа (сложные приемы).
Караульная служба (тыловая): развитие сторожевых инстинктов, воспитание злобы и облаивания. Конвойная служба — конвоирование пленных и задержание их при попытке к побегу.
Прохождением цикла специальных сложных приемов и заканчивается обучение собаки, оставляя необходимость периодической тренировки ее для поддержания в собаке способности к работе путем различно поставленных условий задач, приближая их к обстановке реальной работы.
Перед тем как начать практически прорабатывать тот или иной прием, дрессировщик должен подумать о том, какой заставляющий фактор должен быть в данном случае им применен, дабы у собаки был вызван соответствующий позыв к выполнению задания, другими словами, каким возбудителем нужно воспользоваться, чтобы вызвать соответствующий позыв к действию собаки.
Безусловно, главную роль здесь должны сыграть врожденные инстинкты. Так, например, пользуясь сторожевыми инстинктами, строятся приемы службы охранения и караульной службы. Шлифовкой инстинкта преследования убегающею строятся приемы конвойной службы. Пользуясь инстинктами стремления к удовлетворенности (пищевые инстинкты), строится обучение службе связи, которое затем уже механизируется путем целого ряда повторных проработок.
С другой стороны, не всем приемам можно обучать, пользуясь врожденными инстинктами собаки. Приемы воспитательно-дисциплинарного характера построены на принципе принудительных действий дрессировщика, ибо, воспитывая дисциплину, необходимо собаку подчинить воле дрессировщика, другими словами, перебороть в некоторых случаях ее инстинкты, кои нежелательны в разработке данного приема. Так, например, собака по своему характеру при обучении хождению рядом не может быть по самой природе своей дисциплинированной и слепо следовать рядом с ногой дрессировщика. Ее инстинкты влекут ее к свободному бегу. В таком случае разработка приема сводится к заглушению этих инстинктов путем действий принудительного характера, в частности поводком, удерживающим собаку у ног дрессировщика с соответствующей командой.
Физиология знает одну основную формулу о заглушении инстинктов и рефлексов. Инстинкт-рефлекс может быть побежден (заторможен, заглушен) только другим рефлексом или инстинктом.
Указанные выше меры принудительного характера (парфорсы, рывки поводком) есть не что иное, как возбудители оборонительных рефлексов. В такой плоскости и надо смотреть на них.
В указанном примере «хождение рядом» инстинкты свободы побеждены искусственно вызванными оборонительными реакциями, а следовательно, не «сознание» руководит собакой, которая выбирает из двух зол меньшее, а идет типичный физиологический процесс: более опасный раздражитель, который в данный момент более угрожает организму, вызывая соответствующий инстинкт, заглушает другой, прежде действующий инстинкт (биологический закон «борьба за существование»).
Типичным примером может служить проработка приема аппортировки (схватывание предмета). По своему существу данный прием является простым, приучая собаку по команде «аппорт» схватывать тот или иной предмет. В дальнейшем этот прием входит составным элементом в сложный прием военно-санитарной службы. Дабы приучить собаку по команде «аппорт» схватывать предмет, можно итти двумя путями. Первый основан на развитии врожденного инстинкта схватывания всякого движущегося предмета. В таком случае дрессировщик, возбуждая внимание собаки мелькающим в воздухе аппортом (держа его в руке), пользуется инстинктивным позывом собаки к схватыванию аппорта и связывает этот момент с командой, закрепляя связь целым рядом повторных действий. Но у некоторых собак этот подход не вызывает желаемого действия и собака остается безучастной к мелькающему предмету — инстинкт не проявляется. Тогда для обучения имеется второй путь — действие принудительного характера. Дрессировщик разнимает пасть собаки левой рукой (принуждение) и в тот момент, когда под влиянием принудительного действия пасть раскрывается, правой рукой легко вкладывает аппорт, связывая это с командой «аппорт». Путем ряда повторных действий связь команды с действием также устанавливается, и собака, чтобы избежать неприятного действия (разжимание пасти, путем принудительного надавливания) начнет сама брать аппорт, услыша только одну команду.
Таким образом, мы можем грубо разделить заставляющие факторы (первоначальное возбуждение) к выполнению требуемых действий на два вида: 1) действия врожденных инстинктов и 2) действия принудительного характера.
Соответственно этому мы и разделим всю указанную выше программу на:
1) Обучение, при котором первоначальным возбуждением являются действия принудительного характера:
хождение рядом,
посадка,
лежание,
общая выдержка,
аппортировка (аппортировка может быть воспитана как путем принудительных действий, так и путем развития врожденных инстинктов),
ползанье и
повозочная служба (приучение к сбруе и повозке).
2) Обучение, при котором первоначальным возбуждением являются действия врожденных инстинктов (здесь мы не говорим о принуждении как о заставляющем факторе, т. е. когда собака знает, но не хочет выполнить требуемого действия; в таком случае принуждение может быть применено почти во всех приемах. Здесь мы берем за основу принуждение как способ обучения, а не как способ воздействия).
Простые приемы:
свободное состояние собаки,
подход,
прыжки через различные препятствия,
аппортировка и
приучение к плаванию.
Сложные приемы:
служба охранения,
служба разведки,
служба связи и вьючная служба,
военно-санитарная служба,
караульная служба и
конвойная служба.
Простые и сложные приемы. По своему характеру приемы обучения военных собак делятся на простые и сложные.
Первыми называются такие приемы, которые состоят из воспитания только одного условного рефлекса, так, например, обучение «сидеть» — есть простой прием. С другой стороны, службу охранения мы называем сложным приемом, ибо он состоит из ряда звеньев, а именно: 1) развитие инстинкта злобы, 2) настораживание (сторожевые инстинкты), 3) оповещение о тревоге. Поэтому мы можем сказать, что сложный прием является комплексом простых приемов, которые, входя в него отдельными звеньями, являются по своему характеру составными элементами. В массе своей приемы воспитательно-дисциплинарного цикла являются по существу простыми приемами, а проработка специального цикла — сложными приемами.
Поэтому, учитывая то обстоятельство, что приемы воспитательно-дисциплинарного цикла в большинстве случаев так или иначе войдут в разработку сложных приемов, обучение и начинают, обычно, с проработки простых приемов, воспитывая ими и дисциплинируя собаку, а также и определяя ее наклонности к дальнейшим видам специальной работы.
Но здесь нужно предостеречь молодых дрессировщиков от одного неправильного шага: ошибочно, если дрессировщик переходит к работе с собакой сложных приемов только после того, как собака окончательно усвоит и будет отшлифована на работе всех по программе простых приемов — это обстоятельство чрезвычайно задерживает переход к сложным приемам. Да этого и не нужно. Я рекомендую только первые 2-3 недели воздержаться от ввода сложных приемов, пока собака будет обучаться 4-5 основным приемам общего послушания и пока не определится ее специальность, а затем рекомендую начать вводить основные работы сложных приемов специального цикла, попутно шлифуя пройденные простые приемы, закрепляя общую дисциплину.
Примерный план тактического распределения работы, рассчитанный на 3-месячную подготовку собаки по службе сторожевого охранения (при работе с бринзелем), рисуется так:
Примерный план. 1 неделя — приучение к кличке, поводку и ошейнику, ободряющие и угрожающие интонации, хождение рядом, сидеть, лежать, свободное состояние собаки, подход.
2 неделя — то же, воспитание выдержки и развитие общей дисциплины.
3 неделя — то же и аппортировка. Повышение требования к развитию дисциплины.
4 неделя — то же и приучение к дальним выстрелам, призыв внимательности по свистку, развитие злобы на постороннего человека.
5 неделя — развитие сторожевых инстинктов (отсутствие отвлечений).
6 неделя — то же и переход от аппорта к бринзелю (спец. вид аппорта), схватывание которого служит оповещением.
7 неделя — то же и переход развития сторожевых инстинктов от зрительного возбудителя к слуховому.
8 неделя — то же и удлинение времени настораживания.
9 неделя — общий комплекс работы охранения и шлифовка простых приемов воспитательного характера.
10 неделя — работа ночью по службе охранения.
11 неделя — ввод реальных условий службы охранения.
12 неделя — шлифовка общего комплекса работы в ночное время.
Примерный анализ сложного приема. Когда перед дрессировщиком встает вопрос перехода к обучению собаки сложному приему специального цикла, он должен основательно продумать и проработать тактическую постановку всего приема применительно к характеру, наклонности и степени подготовленности своей собаки.
Представим себе примером проработку приема службы военно-санитарной собаки.
Задание определяется так: собака должна путем обыска местности определенными зигзагообразными пробегами, на определенном участке, найти раненого и, подойдя к нему, лечь около него, сделав выдержку около 1/2 минуты (дабы раненый, если он в сознании, мог воспользоваться санитарной аптекой, находящейся на собаке), затем, после полуминутной выдержки, собака должна вернуться к санитару, оповестить его о нахождении раненого и указать дорогу к нему.
Постановка обучения собаки должна быть тактически проработана по следующему порядку:
1) воспитание должного доверчивого подхода к лежащим и сидящим людям,
2) воспитание заинтересованности в нахождении человека, т. е. развитие позыва на поиск,
3) шлифовка поиска на определенный участок и по определенным зигзагообразным пробегам,
4) шлифовка ориентировки собаки зрением, слухом и чутьем для нахождения раненого, если он находится между зигзагами пробега,
5) воспитание подхода к раненому, укладка около него и выдержка,
6) возвращение к санитару и оповещение его путем приноса бринзеля,
7) возвращение к раненому, указывая дорогу санитару.
Примечание. Работа военно-санитарной собаки имеет свою эволюцию, главным образом, в вопросе оповещения о найденном. Ранее практиковалось принесение фуражки, служившее сигналом того, что раненый найден, но от этого способа пришлось отказаться, так как фуражки около раненого может и не оказаться. Кроме того, раненый мог быть ранен в голову, на которой был одет и застегнут шлем, а стаскивание его могло бы причинить страдание. Тогда было введено, что возвращающаяся собака лаем извещала о найденном, но и от этого способа пришлось отказаться, так как между возбуждением, т. е. позывом к лаю (момента нахождения) и разрядом возбуждения (лаем при возвращении) проходило некоторое время и за этот период полученное возбуждение (позыв к лаю при нахождении) естественно гасло, вследствие чего и разряд возбуждения (лай при возвращении) мог и не получиться. В настоящее время установлено следующее: поиск производится по зигзагу (которым определяется верность поиска, ибо, бегая произвольно, некоторый район мог остаться и не обысканным). У найденного человека собака ложится (если раненый в сознании, то он пользуется санитарной сумкой), если он без сознания, то, пролежав около него до 1/2 минуты, собака самостоятельно берет в пасть привязанный к ее ошейнику бринзель (маленький аппорт) и, неся его, возвращается к санитару. Этот принос бринзеля означает, что раненый найден; после такого анонса (извещения) собака ведет санитара к найденному. При таком положении от момента нахождения до момента оповещения собака находится «в служебном» состоянии, т. е. в состоянии воспитанной дисциплины, и оповещение всегда удается.
Говоря кратко о примере построения приемов охранения, приходится указать следующие основные принципы. Тысячелетия собака была сторожем и сторожевые инстинкты присущи ей. Принципу настораживания нет необходимости обучать собаку, ибо он заложен в ней, его нужно только умело вызвать и отшлифовать.
Ночь, темнота и тишина делают чувства собаки более обостренными и инстинкты проявляются ярче. Этим вспомогательным положением и должен воспользоваться дрессировщик, строя свое обучение на системе последовательной усложненности работы, на использовании целого ряда возбудителей, идущих от внешнего мира; и коль скоро собака начнет реагировать на минимальные по силе возбудители, цель будет достигнута. Остается только обратить внимание на соответствующую шлифовку анонса, т. е. извещения о тревоге, вызванной этими минимальными возбудителями (в отделе техники мы несколько подробнее коснемся построения приема).
Из всех видов работы военных собак я считаю самой трудной и самой сложной работу по связи — не ту простую установку связи между двумя видимыми постами и не самый процесс, заставляющий собаку итти на пост, а работу по связи между двумя-тремя невидимыми постами при расстоянии 1-1,5 километра, связи, протекающей в реальной обстановке фронта.
Поделитесь на страничкеСледующая глава >
pets.wikireading.ru
ЧАСТЬ II
МЕТОДИКИ СПЕЦИАЛЬНОЙ ДРЕССИРОВКИ СЛУЖЕБНЫХ СОБАК
ПРЕДИСЛОВИЕ КО ВТОРОЙ ЧАСТИ
Прежде чем перейти к описанию методик специальной подготовки собак по категориям их служебного применения (предназначения), следует еще раз обратиться к научно-теоретическим основам дрессировки.
Накопленный опыт подготовки собак служебных пород свидетельствует о том, что курс общей дрессировки прочно базируется на теории отражения и учении академика И. П. Павлова о высшей нервной деятельности.
Общая дрессировка одинакова для всех видов служб и имеет целью выработать навыки, дисциплинирующие собаку, делающие ее послушной и управляемой при повседневном обращении с ней и податливой при последующей специальной подготовке. Большинство общедисциплинарных приемов служит базой для выработки специальных навыков при подготовке собак по категориям их служебного предназначения.
Основной же задачей курсов специальной дрессировки является формирование у собак умений и навыков, необходимых для их практического использования в конкретном виде службы (охрана субъекта и объектов; поиск источника и носителя запаховой информации; одорологическая выборка; обнаружение наркотиков, взрывчатых веществ, инженерных боеприпасов и др.).
При внимательном и беспристрастном рассмотрении курсов специальной дрессировки собак и научно-теоретических основ, на которых они базируются, можно видеть, что таковых в специальной литературе по служебной кинологии не описано, в то же время многие сложные умения и навыки у животных нельзя сформировать только на основе классического условного рефлекса по И. П. Павлову.
Именно поэтому в первой части учебника (глава 3, 4) нами сделана попытка описания этологических и психофизиологических основ дрессировки собак с надеждой, что программы специальных курсов подготовки и методологические подходы в обучении животных будут строиться с учетом всех компонентов поведения (врожденное; приобретенное, т. е. собственно обучение и разумное поведение). При этом, получая высокие результаты в дрессировке собак и ограничивая страдания животных, кинологи различных направлений и школ могут значительно продвинуть теоретические и практические изыскания в области совершенствования методик специальной подготовки собак.
Поделитесь на страничкеСледующая глава >
pets.wikireading.ru
Вторая стадия обучения
Вторая стадия обучения заключается в следующем: дрессировщик начинает приучать собаку к самостоятельной работе и для этого выбирает пересеченную местность или луг с высокой травой.
Дрессировщик раскладывает раненых с таким расчетом, чтобы собака видела только первого помощника, а остальные не должны быть видимы. При наличии ветра дрессировщик должен всегда находиться против ветра. Таким образом и собака идет на поиск против ветра, чем и облегчается ее поиск.
Дрессировщик становится на свою исходную точку, снимает с собаки поводок и, указывая рукой по направлению помощника, дает команду «ищи» (рис. 50). Так как собака видит, первого помощника, то охотно бежит к нему, он дает ей лакомство и, придерживая за ошейник, дает команду «лежать». Чтобы собака легла охотнее, помощник показывает ей приманку в лежачем положении подкармливает ее. Этим способом в дальнейшем у собаки воспитывается связь — при подходе к помощнику ложиться возле него.
В это время дрессировщик медленно идет по направляющей линии и, сделав небольшую выдержку, дает посыл жестом в другую сторону. Находящийся там помощник для того, чтобы собака при посыле увидела его, приподнимается, а при подходе показывая ей мясо, командует «лежать», а сам незаметно для собаки берет ее за ошейник и придерживает, чтобы собака не ушла без разрешающей команды.
Дрессировщик, наблюдая за собакой, продолжает медленно двигаться по направляющей линии, стараясь отставать от собаки как можно далее, давая этим самым большой отрыв собаки от себя. Во время подкорма собаки дрессировщик задерживается на определенных точках и дает посыл в соответствующую сторону.
Каждый помощник, к которому направляется собака, в момент посыла приподнимается.
50. Посыл на поиск раненых
В этой стадии обучения необходимо главное внимание обратить на то, чтобы помощники подзыв давали только в исключительных случаях; т. е. в момент отвлечения собаки, в момент ее растерянности из-за незнания, куда бежать, и во время остановок, вообще во время всякого торможения собаки. Таким путем мы приучим собаку к самостоятельному поиску. Постоянные же подзывы создают у собаки нежелательную связь к прислушиванию, и она всегда будет руководствоваться ими во время своей работы и пойдет только на звуковой раздражитель. Во избежание этого подзывы даются только в исключительных случаях.
51. Правильное положение собаки у раненого
В дальнейшей тренировке дрессировщик постепенно увеличивает число зигзагов и в зависимости от успеваемости собаки увеличивает и расстояние между ними.
В случае сильных отвлечений со стороны собаки дрессировщик делает пробег, в сторону поиска; в этих случаях помощник подзывает собаку.
После нескольких упражнений помощники не приподнимаются, а по возможности маскируются, чтобы собака их не видела, но все время внимательно следят за работой собаки и в нужный момент приходят ей на помощь.
Тренируя собаку некоторое время, постепенно добиваются от нее правильной укладки возле раненого, что достигается при помощи дачи усиленной порции лакомства во время подхода собаки к помощникам, которые, приучая собаку к правильной укладке, должны всячески избегать причинения ей неприятностей. Собака укладывается рядом с помощником, параллельно его телу, головой к его голове (рис. 51). Такое положение собаки, во первых, даст раненому возможность удобнее воспользоваться медикаментами, находящимся в сумке, а, во-вторых, в период обучения и самой собаке облегчит задачу следить за направляющим жестом дрессировщика.
В период подготовки санитарной собаки помощники, работающие с собакой, должны избегать причинения собаке всякого рода неприятностей, чтобы избежать недоверия с ее стороны, что может сильно затормозить подготовку собаки, так как у нее не будет заинтересованности в подходе к помощнику. Но, с другой стороны, помощники не должны играть с собакой и не давать ей излишнего поощрения ввиду того, что и это будет являться большим тормозом в дальнейшей работе санитарной собаки.
Выдержки нахождения собаки у раненого постепенно увеличиваются и доводятся до 2–3 минут, что будет вполне достаточным сроком для выемки медикаментов раненым.
Во время тренировки, необходимо обратить внимание на то, чтобы посылы с исходной точки чередовались, т. е. если на одном из занятий посылы с исходной точки делались в правую сторону, то на следующем занятии посыл должен быть направлен в левую сторону. Чередуя посылы, мы избежим большого тормоза в работе, т. е. выработки нежелательной связи у собаки — бежать только в определенном направлении.
Во время работы на пересеченной местности собака нередко бежит к помощнику только на его подзыв и совершенно отказывается работать самостоятельно. Тогда такую собаку следует ознакомить с расположением точек, сократив предварительно расстояние между зигзагами. Ознакомив таким образом собаку с нахождением помощников, т. е. проведя собаку по всем точкам, ее отправляют с исходной точки на поиск раненых уже самостоятельно. Для выработки у собаки привычки работать вполне самостоятельно указанное упражнение проводится несколько раз, затем расстояние между зигзагами постепенно увеличивается.
Когда у собаки будет хорошо воспитана связь к пробегам по зигзагам от помощника к помощнику, необходимо вводить слепые зигзаги, т. е. на некоторых точках помощника не кладут. Количество слепых зигзагов вводится постепенно. Так например во время первого упражнения с слепыми зигзагами вводится один слепой зигзаг, предположим, отсутствует помощник на четвертой точке (для наблюдения пробега собаки, необходимо местонахождение слепых зигзагов отмечать какими-либо знаками, например постановками веток).
Во время упражнения: со слепыми зигзагами дрессировщик внимательно следит за поведением собаки, и, когда она начинает подходить к точке, где нет помощника, дрессировщик привлекает внимание собаки на себя при помощи свистка и делает посыл в противоположную сторону; в случае задержки собаки дрессировщик дает повторный посыл, сопровождая его жестом, и сам пробегает в сторону посыла. В крайнем случае помощник подзывает собаку к себе, но вообще подзыва нужно избегать.
В дальнейшей тренировке количество слепых зигзагов постепенно увеличивается, например помощник отсутствует на первой, четвертой и шестой точке, и при подходе на эти места собаке сейчас же делается посыл в противоположную сторону. Этими упражнениями мы приучаем собаку некоторое расстояние пробегать без подкрепления, что необходимо для собаки в дальнейшей ее работе, так как с вводом большого количества слепых зигзагов собака привыкает работать без помощников и только на определенной дистанции находится помощник, который ее усиленно подкармливает. Чтобы не создать у собаки нежелательной связи находить помощника на определенном расстоянии, помощник укладывается на различных дистанциях от дрессировщика. Нахождение помощника на последней точке обязательно. В противном случае, не найдя помощника несколько раз, у собаки пропадает охота к работе.
Во время данных упражнений руководителю занятий необходимо обратить внимание на то, чтобы от собаки не требовали обязательно правильного зигзага и в случае самостоятельного поворота собаки для пробега в противоположную сторону дрессировщик должен закрепить это командой «ищи», а не возвращать собаку назад и не требовать точного пробега до точки. Давая в работе больше самостоятельности собаке, мы этим самым ускорим ее подготовку для несения санитарной службы.
В дальнейшей тренировке собаки число зигзагов постепенно увеличивается для того, чтобы приучить собаку отрываться на большее расстояние от дрессировщика. Для лучшего отрыва собаки от дрессировщика рекомендуются интервалы между точками делать 60–80 м при ширине участка в 120–140 м.
Желательны зигзаги в 60 м как в правую, так и в левую сторону. Поиск в глубину — 500–600 м.
52. Собака в санитарном вьюке с бринзелем
Во второй стадии обучения приучают собаку к санитарному вьюку. В первоначальных занятиях вьюком пользуются только во, время прогулок и надевают его на собаку, ничем не нагружая. Дрессировщик внимательно следит за собакой и временами, подкармливает ее мясом. Когда собака перестанет реагировать на присутствие вьюка, тогда ее пускают и на специальную работу с вьюком, положив предварительно туда небольшое количество медикаментов, затем тяжесть постепенно увеличивается, и во вьюк вкладывают пустые фляги. После нескольких таких упражнений, когда собака достаточно втянется, фляга наполняется водой.
Таким образом, втягивая собаку постепенно к несению санитарного вьюка, путем тренировки добиваемся, что собака начинает работать при полной нагрузке.
Для перехода к третьей стадии обучения собаку необходимо заинтересовать бринзелем.
Тренировка на данный предмет протекает следующим образом: перед началом занятий на ошейник собаки подвешивают бринзель на 20 см от ошейника (собака к этому, времени должна уметь аппортировать), и дрессировщик, временами оживляя бринзель, дает команду «аппорт» и после каждого исполнения поощряет собаку.
Так как в дальнейшей своей работе собака должна научиться уведомлять о нахождении раненого, то у собаки нужно воспитать условный рефлекс — по взятии в пасть бринзеля возвращаться к своему дрессировщику, что достигается при помощи следующих вспомогательных занятий.
Для этого дрессировщик укладывает собаку (бринзель у нее подвязан к ошейнику), отходит от нее на некоторое расстояние, делает выдержку и дает команду «аппорт» и по взятии собакой бринзеля сейчас же подзывает ее к себе.
Вся задача данного упражнения заключается в том, чтобы у собаки выработалась связь, что как только она берет предмет (бринзель) в пасть, она немедленно должна идти к своему хозяину. Конечно это упражнение придется повторить несколько раз до полного его закрепления, но это упражнение в дальнейшем облегчит работу по специальной службе.
Необходимо следить также за тем, чтобы собака не схватывала бринзель самостоятельно. Для этого дрессировщик возможно чаще дает собаке свободное состояние и наблюдает за ней. В случае самостоятельного аппортирования собакой бринзеля дается затормаживающая команда «фу». Путем таких упражнений необходимо добиться от собаки, чтобы она схватывала бринзель только по команде.
Поделитесь на страничкеСледующая глава >
pets.wikireading.ru
Примерный план-конспект проведения практических занятий по дрессировке служебных собак
Тема. Обработка у собак общих и специальных навыков.
Цель занятия.
1. Обучить людей технике отработки у собак общих навыков (хождение собаки рядом с дрессировщиком, посадка собаки и укладка).
Обучить технике отработки навыков вспомогательного и специального назначения (развитие у собак злобы, пуск на задержание, выборка предметов и следовая работа).
2. Выработать у собак условные рефлексы на команды; звуковые сигналы и жесты в пределах учебных вопросов.
Время. 4 часа.
Место занятия. Поле № 3.
Учебные вопросы и расчет времени:
а) отработка общих навыков (хождение собаки рядом с дрессировщиком, посадка и укладка собаки) — 35 минут;
б) отработка навыков вспомогательного характера (развитие злобы, пуск на задержание и сопровождение задержанного) — 35 минут;
в) отработка специальных навыков (выборка предметов и следовая работа) — 80 минут;
г) разбор проведенных занятий — 30 минут;
д) движение к месту занятий и обратно — 60 минут.
Материальное обеспечение:
Каждый обучающийся должен иметь при себе: металлическую облегченную цепь, короткий и длинный поводок, аппортировочный предмет и несколько разных предметов для выборки, брезентовый плащ, лакомство и дрессировочный костюм.
Индивидуальные задания дрессировщикам составляют в двух экземплярах под копирку. Второй экземпляр разрезают и раздают обучающимся накануне занятий.
Первый учебный вопрос отрабатывают в секторе № 1. Объявив тему и цель занятий, руководитель показывает на хорошо подготовленной собаке технику отработки навыков из; курса общей дрессировки, предлагает потом, чтобы каждый занимался самостоятельно, наблюдая за ходом занятий. Всякая замеченная ошибка немедленно устраняется руководителем.
Поделитесь на страничкеСледующая глава >
pets.wikireading.ru
ГЛАВА 10
МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ СОБАК К ВЫБОРКЕ ВЕЩИ
Общие положения
Прием специального цикла дрессировки «выборка вещи» имеет большое значение при подготовке собак к одорологической идентификации, а также в ходе их приучения к работе по запаховому следу. Накопленный опыт свидетельствует, что собаки, четко работающие по выборке вещи, в период работы по следу, как правило, на посторонние запахи не отвлекаются и на чужие следы не переключаются. К тому же, в условиях, когда основные (традиционные) способы постановки собаки на след невозможны (местность заслежена, явных отпечатков искомого следа нет), их можно легко поставить на него непосредственно с запаха вещи.
Процесс подготовки собаки по данному приему состоит из системы практических занятий продолжительностью 1,5–2 часа каждое.
В ходе этих занятий упражнение должно быть выполнено 3–4 раза, в свою очередь, каждое упражнение включает в себя 8–12 повторений разучиваемых действий.
Одно упражнение называется подходом. Перерыв между ними 15–20 минут.
В занятиях участвуют до 10 помощников, один из которых основной, а остальные вспомогательные.
Основной помощник — это тот человек, чью вещь (предмет) ищет по запаху дрессируемая собака.
Вспомогательные помощники — это те лица, вещи (предметы) которых раскладываются вокруг искомого объекта основного помощника.
На каждое занятие на роль основного помощника должен назначаться новый человек, его замена в ходе всего занятия недопустима. Вспомогательные помощники меняются по мере необходимости.
Основной помощник, после того, как отработал свое занятие, может быть привлечен к следующему только в качестве вспомогательного и не раньше, чем через два занятия, а в роли основного — не менее чем через восемь занятий.
Для выработки у собаки условного рефлекса на место занятия, их следует проводить всегда на одном и том же участке, т. к. он вызывает у животного настрой на нужную деятельность.
Первоначально в качестве предметов для выборки лучше всего использовать деревянные палочки диаметром 20–30 мм и длиной 200–250 мм.
Они должны быть одноразового пользования, так как на дереве запах сохраняется продолжительное время. По этой причине при повторной выборке собака может встретить знакомый ей запах и отреагировать на него как на искомый. Поэтому использование одних и тех же палочек в течение нескольких занятий недопустимо.
Прекрасным исходным материалом для изготовления тренировочных палочек может служить хворост, а идеальным местом для проведения подобных занятий является лес.
Каждый помощник, как основной, так и вспомогательный, лично заготавливает для себя палочки, которые затем, в ходе всего занятия, постоянно держит при себе и никому не позволяет к ним прикасаться.
Управление собакой в процессе ее приучения к выборке вещи осуществляется только установленными для этого командами и жестами, поводок на весь период занятий отстегивается.
При дрессировке животного применяются раздражители:
— условные: подразделяются на основные — команда «нюхай» и жест — выбрасывание прямой правой руки от левого колена в направлении лежащих на земле предметов и вспомогательные — команды: «апорт», «хорошо», «ко мне», «сидеть», «дай», «фу»;
— безусловные: предметы выборки, лакомство, поглаживание. Прием вырабатывается на базе поисково-обонятельной реакции, а к его разучиванию приступают после выработки у собаки условного рефлекса на команду «апорт».
Первый этап дрессировки — подготовительный
Задачи этапа:
1. Научить собаку по команде «нюхай» активно обнюхивать предмет, предложенный ей дрессировщиком.
2. Научить собаку подносить вещи незнакомого ей человека (помощника). Задачи решаются последовательно: в порядке их очередности.
Упражнение 1
В целях создания соответствующей учебной обстановки участок местности подбирается с наименьшим количеством отвлекающих раздражителей. Собака должна быть хорошо выгуляна и находиться в состоянии обостренного чувства голода, т. е. накануне занятий ее не кормят. У дрессировщика в специальной сумке на поясе мелконарезанное лакомство, наиболее любимое собакой (мясо, сыр, сахар, печенье и т. п.).
Практические действия. Кинолог сажает собаку у левой ноги. Левой рукой он обхватывает ее морду так, чтобы собака не могла открыть пасть и подносит к мочке носа животного правую руку с неплотно зажатым в ней кусочком лакомства, при этом командует «нюхай». Как только собака, почувствовав лакомство, начнет активно втягивать в себя через нос воздух (принюхиваться) дрессировщик еще раз подает команду «нюхай», «хорошо нюхай» и, разжав пальцы, скармливает ей лакомство.
Упражнение повторяется 8–12 раз. Через 2–3 таких занятия специалист начинает предлагать собаке для обнюхивания, поочередно, то пустую руку, то руку с лакомством. В обоих случаях за активное принюхивание он поощряет животное лакомством, командой «хорошо» и поглаживанием.
Постепенно из упражнения совсем исключается обнюхивание руки дрессировщика с зажатым в ней лакомством, а принюхивание собаки к пустой руке заменяется на обнюхивание палочки помощника или других его предметов. Также постепенно из упражнения исключается поощрение собаки лакомством. В дальнейшем, за активное обнюхивание предлагаемых ей предметов, животное поощряется только командой «хорошо» и поглаживанием.
Задачу можно считать решенной, если собака по команде «нюхай» активно обнюхивает предложенную ей палочку с запахом незнакомого помощника.
Упражнение 2
Учебная обстановка. Участок местности с наименьшим количеством отвлекающих раздражителей. Собака хорошо выгуляна. Рядом с дрессировщиком находится помощник, который имеет с собой 8–12 палочек.
Практические действия. Дрессировщик сажает собаку у левой ноги. Помощник становится справа и несколько сзади кинолога. В правой руке у него палочка. Специалист левой рукой зажимает собаке морду, а правой, взяв помощника за запястье правой руки, подводит зажатый в его руке предмет к мочке носа собаки. Подает команду «нюхай». После того, как собака обнюхает палочку, дрессировщик отпускает руку помощника и имитирует своей правой рукой бросок предмета вперед. Помощник подстраивается под это движение кинолога и действительно бросает вперед находящуюся у него в руке палочку. Собака видит движение руки дрессировщика, полет и место падения предмета. Сделав выдержку в 25–30 секунд, специалист подает собаке команду «апорт» и посылает ее за предметом. После выполнения собакой команды дрессировщика, он поощряет ее командой «хорошо» и поглаживанием, затем упражнение повторяется вновь. При каждом повторении помощник использует новую палочку. При этом сначала она бросается на открытое место, затем в траву (снег), за складки местности. Количество подходов и повторений в них регламентируется общими требованиями. Использованные палочки собираются в специально отведенное для них место и по мере накопления сжигаются.
Задачу можно считать решенной, если собака по команде «апорт» активно при помощи обоняния ищет в траве (снегу, кустах, за складками местности) предмет помощника, безошибочно находит его и подносит к специалисту.
Второй этап дрессировки — основной
Задача этапа: Научить собаку обнаруживать по заданному запаху палочку основного помощника, находящуюся среди 9 аналогичных предметов вспомогательных помощников.
Упражнение
Учебная обстановка. Защищенный от ветра ровный, чистый и с наименьшим количеством отвлекающих раздражителей участок местности (постоянный на весь период дрессировки). Собака хорошо выгуляна. На первых занятиях рядом с дрессировщиком находится 2–3 помощника, один из которых основной, а остальные вспомогательные. Они имеют с собой палочки из расчета 8–12 штук на подход (в дальнейшем их количество постепенно увеличивается).
Практические действия. Дрессировщик сажает собаку у левой ноги и 3–4 раза выполняет с ней упражнение № 2 первого этапа дрессировки. При этом основной помощник бросает свои предметы на 2,5–3,0 метра вперед в то место, где в последующем всегда будут лежать палочки (вещи), предлагаемые собаке для выборки.
После предварительной тренировки собаки по условию указанного упражнения один из вспомогательных помощников укладывает в то место, где лежит палочка основного помощника, две свои, после чего основной помощник, дав собаке обнюхать свою «свежую» палочку, подбрасывает ее к двум уже лежащим на земле палочкам. Затем он подходит к ним и выравнивает их пинцетом на одной линии с интервалом в 300–350 мм. Свой предмет он размещает вторым или третьим (считая от собаки). Завершив эти действия, помощник уходит в тыл исходного положения.
Дрессировщик, убедившись, что учебное место подготовлено, подает собаке команду «нюхай, апорт» и жестом направляет ее к лежащим на земле предметам. Если животное безошибочно находит и поднимает искомую палочку (а именно так, как правило, оно и происходит), кинолог, дождавшись полного завершения собакой приема «апортировка», поощряет ее командой «хорошо» и поглаживанием.
Если же собака попытается взять палочку вспомогательного помощника, дрессировщик тут же подает команду «фу», а затем — «нюхай, апорт». Упражнение повторяется несколько раз. При этом все палочки, побывавшие в пасти собаки, с места выборки изымаются. На их место кладутся новые.
Постепенно количество предметов, которые раскладываются перед собакой вспомогательным помощником, доводится до десяти. Постоянное исходное положение дрессировщика с собакой перед выборкой — на одной линии с выборочным рядом предметов, в 3 метрах от ближайшего из них.
По мере того, как у животного выработается динамический стереотип, который включает в себя движение к лежащим на земле палочкам, обнюхивание их, нахождение по запаху искомой и поднос ее к дрессировщику, подброска предметов основного помощника на место выборки прекращается, а команда «нюхай, апорт» заменяется на команду «нюхай».
Занятия с привлечением двух помощников (основного и вспомогательного) проводятся до тех пор, пока у собаки не выработается стойкий условный рефлекс поиска по запаху предмета основного помощника и аккуратного ее обнюхивания.
Как только нужный результат достигнут, количество палочек, предлагаемых собаке для выборки, доводится до трех. Но теперь каждая их них является источником индивидуального запаха одного из помощников: одна — основного (на искомой палочке) и две последующих — вспомогательных (по одному на каждой из палочек). Через некоторое время, исходя из результатов дрессировки, к ним постепенно следует добавлять предметы, несущие на себе запахи других вспомогательных помощников, при этом численность этих палочек доводится до девяти.
Независимо от того, на каком этапе находится процесс дрессировки, каждое очередное занятие целесообразно начинать с упражнения № 2 первого этапа дрессировки, повторяя его 3–4 раза.
Использованные предметы всегда необходимо убирать в одно и то же место, что позволяет исключить возможность их повторного применения.
По мере их накопления они должны уничтожаться.
Задача считается решенной, если собака быстро и безошибочно, не отвлекаясь, находит по запаху среди десяти лежащих на земле предметов искомый, осторожно его поднимает и подносит к дрессировщику.
Третий этап дрессировки — заключительный
Задача этапа: Довести у собаки условный рефлекс «выборка вещи» до навыка.
Упражнение
Учебная обстановка. Участок местности прежний, собака хорошо выгуляна. Рядом с дрессировщиком находится до 10 помощников с различными предметами (вещами), пригодными для апортирования и имеющими запах только того лица, в чьих руках они находятся (расчет: 8–12 вещей на подход). Один из помощников основной, а остальные — вспомогательные.
Практические действия. В начале занятия кинолог 3–4 раза выполняет с собакой упражнение № 2 первого этапа дрессировки. При этом основной помощник подбрасывает для выборки не палочку, как это было раньше, а один из имеющихся у него предметов (вещей). При условии, на каждый бросок — новая вещь.
После выполнения этого подготовительного упражнения основной и два вспомогательных помощника раскладывают на месте выборки по одной своей вещи, причем размещают их на одной линии с интервалом в 300–350 мм друг от друга. Искомая вещь кладется второй или третьей (считая от собаки).
Дрессировщик, дав собаке обнюхать вещь основного помощника или его руку, подает ей команду «нюхай» и жестом направляет к лежащим на земле предметам. Если животное безошибочно находит искомую вещь и, взяв ее, подносит к хозяину (а именно так, как правило, оно и происходит), последний поощряет ее командой «хорошо» и поглаживанием. Если же собака пытается взять вещь вспомогательного помощника, дрессировщик тут же подает ей команду «фу», а затем сразу — «нюхай». Упражнение повторяется несколько раз. При этом все вещи, побывавшие в пасти собаки, с выборочной площадки изымаются. На их место кладутся новые. Перед очередным повторением упражнения основной помощник кладет свой предмет на новое место.
Постепенно количество вещей вспомогательных помощников на месте выборки увеличивается до девяти, при этом каждый из них кладет на землю только один из своих предметов.
По мере того, как в действиях собаки появятся четкость и безотказность, а количество ее ошибок будет сведено к нулю, в систему занятий вносятся определенные дополнения. На каждом третьем занятии при выполнении упражнения № 2 первого этапа дрессировки животное начинают приучать к трехразовому повторению обнюхивания вещи основного помощника или его руки. Делается это следующим образом: дрессировщик берет помощника за запястье его правой руки и подводит его к носу собаки для обнюхивания его ладони или зажатой в ней вещи. Затем, после паузы в 35–40 секунд, он вновь заставляет собаку принюхаться. Эти действия повторяются трижды. После третьего обнюхивания ладони или предмета собака сразу же посылается на выборку.
Добившись от животного стабильных результатов в работе на одном и том же месте, кинолог приступает к проведению тренировок на самых различных участках местности, в том числе и с наличием на них отвлекающих раздражителей. Теперь собаку пускают на выборку не только вдоль линии расположения вещей, но и поперек ее.
Порядок раскладки вещей также периодически меняется, они размещаются на площадке 100х100 см либо в линию, либо беспорядочно.
Задача считается решенной, если собака в любых условиях четко и безошибочно находит по запаху среди десяти предметов искомую вещь, аккуратно берет и подносит ее к дрессировщику, при этом в метре от него садится и удерживает вещь в пасти до команды «дай».
Основные (ключевые) правила методики
1. Выработка у собаки навыка «выборка вещи» обязательно должна начинаться с ее приучения к тщательному обнюхиванию каждого, подносимого к собаке предмета.
2. С первых занятий работа только с запахом помощника и полный отказ от каких-либо действий с запахом хозяина.
3. Наличие в течение всего занятия только одного, основного помощника.
4. 8–12-разовое повторение очередного упражнения в каждом подходе.
5. Обязательная апортировка собакой вещи основного помощника в начале каждого занятия.
6. Обеспечение постоянного места для занятий.
7. Только одноразовое использование палочек на занятиях.
8. Обязательное трехразовое обнюхивание собакой руки (вещи) основного помощника в том случае, если в начале занятия кинолог не проводит повторение упражнения «апортировка».
Вариант 1
Вариант 2
Рис. 26. Расположение специалиста с собакой и размещение палочек (вещей) во время проведения выборки
Поделитесь на страничкеСледующая глава >
pets.wikireading.ru
ГЛАВА 13
МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ СОБАК К ОБЫСКУ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ
Общие положения
Подготовка собак к обыску транспортных средств и находящихся в них грузов осуществляется на специально оборудованной площадке с использованием трех макетов транспортных средств (автомобиля или вагона, рис. 28), изготовленных в натуральную величину и имеющих ряд особенностей в строении кузова (рис. 29).
Рис. 28. Площадка для подготовки собак к обыску транспортных средств
Рис. 29. Макет автомобиля
Примечание:
— люки оборудуются съемными крышками;
— на каждый люк изготавливается по 6 реек размерами 600х100х20 мм;
— для имитации груза применяются палочки диаметром 25–30 мм и длиной 300 мм, ими заполняется весь объем ящиков.
Она включает в себя четыре этапа: подготовительный, начальный, основной и заключительный.
Первый этап дрессировки — подготовительный
Задачи этапа:
1. Выработать у собак стойкий условный рефлекс сильного проявления активно-оборонительной реакции на человека, одетого в дрессировочный костюм.
2. Приучить собак к безбоязненному передвижению по верху и внутри кузова макета автомобиля.
Обе задачи решаются параллельно друг другу.
Для проведения тренировок по первой задаче следует использовать не только часы, отведенные учебной программой на дрессировку собак, но и время, предусмотренное распорядком дня на кормление животных и уходом за ними.
Цели второй задачи достигаются на плановых занятиях, предусмотренных учебной программой и расписанием занятий.
Упражнения для решения первой задачи
Упражнение 1
Учебная обстановка. На заранее подобранном участке местности в укрытии располагается помощник, одетый в дрессировочный костюм, который имеет с собой прут (хлыст) и тряпку. В 7–10 метрах от него дрессировщики, по одному или группой до 4 человек, выгуливают собак на коротких поводках.
Практические действия. По сигналу руководителя занятия помощник в дрессировочном костюме, энергично размахивая руками, с криком появляется из укрытия. Дрессировщик подает собаке команду «фас» и, удерживая ее на поводке, устремляется к появившемуся раздражителю. Помощник, имитируя испуг, отступает от собаки, двигаясь все время по кругу. Отступая, он энергично отбивается от животного прутом (хлыстом) и тряпкой, при этом периодически вскрикивает как бы от страха и боли, а достигнув своего укрытия, тут же скрывается и затихает. В поле зрения собаки помощник должен находиться не более 1,5–2,0 минут. Очередной раз упражнение повторяется через 30–40 минут.
Упражнение 2
Учебная обстановка. Время, отведенное для кормления собак. Животные находятся в вольерах. Перед кабинами на дорожке стоят бачки с кормом, рядом располагаются дрессировщики.
Практические действия. По сигналу руководителя занятий помощник, одетый в дрессировочный костюм, имея в руках прут (хлыст) и тряпку, с криком выбегает на площадку перед вольерами. Размахивая ими и периодически вскрикивая, он мечется перед собаками, нанося прутом (хлыстом) и тряпкой удары по решетке, имитирует нападение на дрессировщиков и похищение стоящих рядом с ними кормушек. В поле зрения собак помощник находится не более 1,5–2,0 минут. Упражнение должно регулярно повторяться перед каждым кормлением.
Первая задача считается решенной, если собака при виде даже спокойно стоящего человека, одетого в дрессировочный костюм, неудержимо рвется с поводка в его сторону, а будучи отпущенной, с яростью набрасывается на него.
Упражнение для решения второй задачи
Учебная обстановка. Площадка для подготовки собак к обыску транспортных средств. Все люки и лазы макетов открыты, на верхних настилах ничего нет. Дрессировщики, удерживая собак на коротких поводках, располагаются перед первым макетом в одношеренговом строю.
Практические действия. По команде руководителя занятия или его помощника дрессировщики с собаками на поводках поочередно поднимаются по лестнице на эстакаду, с нее по откидному мостику переходят на макет, далее через один из верхних люков проникают вовнутрь кузова и через лаз, оборудованный в его заднем борту, выходят наружу. От первого макета они идут ко второму, потом к третьему, затем снова к первому и т. д. На каждом макете упражнение повторяется полностью (рис. 30).
Рис. 30. Последовательность передвижений специалистов с собаками и помощников на занятиях по подготовке собак к обыску транспортных средств по условиям 1-го этапа
Примечание: — — — — маршрут движения дрессировщика с собакой
Для приучения собаки спокойно и уверенно проникать вовнутрь кузова автомашины дрессировщики могут использовать: подражательный метод, лакомство, апортировочные предметы, любимую для животного игру, а также силу привязанности собаки к своему хозяину.
Вторая задача считается решенной, если собака по команде дрессировщика «вперед» самостоятельно поднимается по лестнице на эстакаду, с нее по откидному мостику переходит на макет, безбоязненно передвигается по верхнему настилу кузова, смело прыгает во все его люки и лазы.
Второй этап дрессировки — начальный
Задача этапа: Добиться от собаки смелого и активного ведения борьбы с помощником внутри кузова макета автомобиля.
Упражнение
Учебная обстановка. Площадка для подготовки собак к обыску транспортных средств. Все люки и лазы макетов открыты, на верхних настилах ничего нет. Помощник в дрессировочном костюме, имея в руках прут (хлыст) и тряпку в руках, затаился на среднем настиле первого макета. Рядом с макетом, перед лестницей эстакады, находится дрессировщик с собакой на коротком поводке.
Практические действия. По сигналу руководителя занятия помощник в дрессировочном костюме показывается в люке верхнего настила кузова, при этом он периодически вскрикивает, имитируя испуг, и одновременно размахивает руками. Дрессировщик, увидев его, подает собаке команду «фас» и, бросив поводок, пускает ее вверх по лестнице. Помощник, не переставая кричать, опускается на средний настил и отползает в сторону от люка. Как только собака прыгнет в люк и вступит с ним в борьбу, специалист тут же следует за ней. Помощник активно оказывает сопротивление собаке, наносит ей удары прутом (хлыстом) и тряпкой, переползает по настилу с места на место и продолжает периодически вскрикивать, демонстрировать страх и боль. Кинолог поощряет и поддерживает агрессивную активность собаки командами «фас» и «хорошо». Помощник прекращает борьбу с собакой и затихает только после команды дрессировщика «стой».
Как только помощник прекратил сопротивление, специалист подает собаке команду «дай» и силой забирает ее от помощника и через лаз в заднем борту кузова выходит с ней из макета, а затем и с площадки. Отработав указанные упражнения со всеми собаками на первом макете, помощник тут же перемещается во второй макет, потом в третий, затем снова в первый и т. д. Из макета в макет он переходит скрытно от животных, пользуясь при этом лазом в заднем борту кузова (рис. 31).
Привлекаются: 2 помощника в дрессировочном костюме; 1 помощник в комбинезоне.
Рис. 31. Последовательность передвижений специалистов с собаками и помощников на занятиях но подготовке собак к обыску транспортных средств по условиям 2-го этапа
Примечание: — — — — маршрут движения дрессировщика с собакой
……… маршрут движения помощника в комбинезоне
Задача считается решенной, если собака по команде дрессировщика «вперед» самостоятельно поднимается по лестнице на эстакаду, с нее по откидному мостику переходит на макет, без промедления проникает в люк и активно нападает на спокойно лежащего (сидящего) на среднем настиле помощника, одетого в дрессировочный костюм.
Третий этап дрессировки — основной
Задача этапа: Добиться от собаки активных действий по расчистке завалов над люками верхнего настила кузова с целью проникновения через один из них к помощнику, находящемуся внутри макета.
Упражнение
Учебная обстановка. На всех макетах, которые расположены на площадке для подготовки собак к обыску транспортных средств, люки верхнего настила кузова перекрыты двумя рейками. Дверцы лазов закрыты. На средних настилах кузовов первого и второго макетов находятся по одному помощнику, одетому в дрессировочный костюм с прутами (хлыстами) и тряпками в руках. Напротив первого макета, на расстоянии нескольких метров от него, стоит помощник в комбинезоне. У входа на площадку в готовности к действиям размещается дрессировщик с собакой на коротком поводке.
Практические действия. По сигналу руководителя занятия дрессировщик подводит собаку к первому макету, отстегивает поводок и, подав команду «вперед», жестом направляет ее вверх по лестнице. Сам поднимается за ней следом, но, выйдя на верхнюю площадку эстакады, останавливается. Как только собака перешла на макет, кинолог подает ей команду «ищи» и жестом указывает направление поиска. Повинуясь команде, собака должна отбросить (раздвинуть) рейки, прыгнуть в люк и вступить в борьбу с помощником. Как только животное скрылось внутри кузова, дрессировщик следует за ней. При появлении собаки помощник обязан оказывать ей сопротивление, при этом он наносит ей удары прутом (хлыстом) и тряпкой, периодически вскрикивать, имитируя страх и боль, одновременно переползать по настилу с места на место. Специалист поощряет и поддерживает агрессивную активность собаки командами «фас» и «хорошо». По его команде «стой» помощник прекращает борьбу с собакой и затихает. Дрессировщик посредством команды «дай» или силой забирает собаку и через лаз в заднем борту кузова выходит с ней сначала из макета, а затем и с площадки.
Кинологи выполняют упражнения с собаками на площадке поочередно, периодически меняя макеты. После выхода специалиста с собакой из макета помощник, одетый в комбинезон, восстанавливает первоначальное положение реек на люках, а в это время помощник в дрессировочном костюме по сигналу руководителя занятия быстро переходит в следующий макет и прячется на среднем настиле его кузова.
Смена мест нахождения помощников, облаченных вдрескостюмы, производится систематически по следующей схеме: из первого макета исполнитель перемещается во второй, из второго макета находящийся в нем помощник переходит в третий, из третьего — в первый и т. д.
Напоминаю! Переход исполнителей из макета в макет должен осуществляться незаметно от собаки (рис. 32).
Помощники, работающие с собаками внутри макета, должны постоянно менять свое местонахождение на среднем настиле кузова, размещаясь для этого то под одним, то под другим люком.
Стечением процесса дрессировки количество реек над люками постепенно увеличивается, и, в конечном итоге, ими должны закрываться полностью отверстия.
Привлекаются: 1 помощник в дрессировочном костюме.
Рис. 32. Последовательность передвижений специалистов с собаками и помощников на занятиях по подготовке собак к обыску транспортных средств по условиям 3-го этапа
Примечание: — — — — маршрут движения дрессировщика с собакой
……… маршрут движения помощника в комбинезоне
— • — • — маршрут движения помощника в дрессировочном костюме
Добившись от дрессируемых собак четкого выполнения условий данного упражнения, руководитель занятий переходит к заполнению верхнего настила кузовов небольшим слоем реек, а затем постепенно увеличивает его толщину до 30 см.
Во время дрессировки допускается подача собаке команды «ищи» не более двух раз. В целях активизации действий животного помощнику рекомендуется издавать различные звуки, похожие на те, которые возникают у человека при испуге.
Задача считается решенной, если собака по команде дрессировщика «ищи» активно принюхивается, передвигаясь по всей площади кузова, а при обнаружении помощника энергично разгребает рейки, активно проникает в люк и нападает на лежащего (сидящего) на среднем настиле помощника.
Четвертый этап дрессировки — заключительный
Задачи этапа:
1. Добиться от собаки четкого дифференцирования пустых и «заряженных» макетов.
2. Все ранее выработанные на первых трех этапах дрессировки условные рефлексы у собаки довести до навыка.
Упражнение Учебная обстановка. Площадка для подготовки собак к обыску транспортных средств. Весь верхний настил кузовов макетов плотно засыпан 30-сантиметровым слоем реек. На среднем настиле одного из макетов располагается помощник, одетый в дрессировочный костюм с прутом (хлыстом) и тряпкой в руках. Напротив первого макета на расстоянии нескольких шагов от него находится помощник в комбинезоне.
Практические действия. По сигналу руководителя занятия на площадку выходит дрессировщик с собакой, удерживая ее на коротком поводке. Место нахождения искомого помощника ему известно. Поочередно посылая собаку на каждый из трех макетов, кинолог с эстакады подает ей команду «ищи» и жестом указывает направление поиска. Эта команда подается перед пуском собаки на каждый очередной макет и только один раз. Если животное разбрасывает (разгребает) рейки на том макете, где нет помощника, дрессировщик ее действия не пресекает, но и не поощряет. Проникшую в пустой кузов собаку он возвращает назад командой «ко мне» и подтягиванием ее за ошейник через расчищенный ею люк.
Если она разгребает (разбрасывает) рейки на макете, внутри которого затаился помощник, дрессировщик, наоборот, поощряет ее командой «хорошо» и незамедлительно следует за ней вовнутрь кузова, где их действия повторяют схему второго и третьего этапов дрессировки.
Деятельность помощника в комбинезоне аналогична его работе на третьем этапе дрессировки (рис. 33).
После обыска трех макетов кинолог уводит собаку с площадки. На исходное положение выходит очередной дрессировщик. Упражнение повторяется заново.
За одно занятие собака обязана обыскать от 30 до 45 макетов, из них лишь в транспортных средствах должны учитываться помощники.
Во время занятий помощники в дрессировочных костюмах не должны показываться в поле зрения собаки.
Первая задача считается решенной, если животное заинтересованно обыскивает как минимум 45 макетов и безошибочно обнаруживает помощника, а на пустые макеты не реагирует совсем.
При решении второй задачи этого этапа предыдущее упражнение остается неизменным. В него лишь вводятся следующие усложнения:
1. Помощник в дрессировочном костюме размещается на дне кузова.
2. Поверх реек, уложенных на верхнем настиле кузова макета, набрасываются в беспорядке ящики.
3. Под макетом и рядом с ним устанавливаются открытые емкости с резко пахнущими веществами (бензином, керосином, солярным маслом, ацетоном и т. д.).
Каждое усложнение сначала вводится отдельно от всех остальных и, только будучи хорошо освоенным собакой, может быть использовано в комплексе.
Вторая задача считается решенной, если собака при обыске как минимум 45 макетов безошибочно находит всех спрятавшихся в них помощников, а на пустые транспортные средства не реагирует.
Привлекаются: 3 помощника в дрессировочном костюме;
1 помощник в комбинезоне.
Рис. 33. Последовательность передвижений специалистов с собаками и помощников на занятиях по подготовке собак к обыску транспортных средств по условиям 4-го этапа.
Примечание: — — — — маршрут движения дрессировщика с собакой
……… маршрут движения помощника в комбинезоне
— • — • — маршрут движения помощника в дрессировочном костюме
Норматив подготовки кинолога и надрессированности служебной собаки в обыске транспортных средств (вариант)
Для определения уровня подготовки дрессировщиков и степени надрессированности закрепленных за ними собак по приему «обыск транспорта» целесообразно использовать следующий норматив.
На площадке для подготовки к обыску транспортных средств дрессировщику предлагается, применив собаку, решить 10 вводных, каждая из которых включает в себя поочередный обыск трех макетов с целью обнаружения в одном из них укрывшегося помощника.
При этом все люки макетов плотно закрыты крышками. Верхние настилы заложены 30-сантиметровым слоем реек, поверх которых хаотично навалены деревянные ящики. Под макетами и возле них установлены открытые емкости с резко пахнущими веществами (бензином, керосином, солярным маслом, ацетоном и т. п.). На дне кузова одного из транспортных средств прячется помощник в дрессировочном костюме. Собака пускается на обыск 10 раз, в ходе каждого такого подхода она должна поочередно обследовать все три макета.
Из 30 макетов, которые в общей сложности обязана обыскать собака, не менее чем 27 из них должны быть пустыми.
На решение одной вводной отводятся: для специалиста 3-го класса — 3 минуты, 2-го класса — 2,5 минуты, 1-го класса — 2 минуты.
Вывод по результатам обыска животным каждого макета дрессировщик формулирует одним словом: если макет пустой — «выпускаю»; если с помощником — «задерживаю».
«Задержание» пустого макета, а равно и «выпуск» макета с помощником оцениваются как невыполнение норматива.
Поделитесь на страничкеСледующая глава >
pets.wikireading.ru
ГЛАВА 9
МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ СОБАК К РАБОТЕ ПО ЗАПАХОВОМУ СЛЕДУ ЧЕЛОВЕКА
Общие положения
Подготовка собак к работе по запаховому следу человека — наиболее сложный вид дрессировки животных, требующий от специалиста-кинолога не только глубоких знаний теоретических основ данного процесса, но и достаточно хорошей физической подготовки, особенно кроссовой.
Собаки, специально подобранные для этой цели, должны быть абсолютно здоровыми, с крепкой нервной системой, острым чутьем и способностью к экстраполированию. Лучшими представителями в работе по чутью в целом и по запаховому следу человека в частности являются породы немецкая овчарка и доберман-пинчер.
Подготовка собак к работе по запаховому следу человека основывается на врожденной обонятельно-поисковой реакции животного — важной составной части охотничьего инстинкта, внутренней потребности собаки к ведению борьбы с натуральным раздражителем (жертвой) и жизненной необходимости животного-хищника в постоянной тренировке своего челюстного и мышечного аппаратов. На этих трех составляющих и основывается данная методика.
Чтобы вызвать у собаки проявление обонятельно-поисковой реакции, необходим раздражитель-стимул, например, такой, каким для охотничьей собаки может быть заяц или лиса. Человек по своей природе не является для собаки подобным раздражителем, и прежде всего по двум основным причинам: во-первых, в диких естественных условиях своего обитания собака никогда не охотилась на него, потому что человек для нее — существо более сильное; во-вторых, собака, на протяжении многих тысячелетий живя среди людей, уже адаптировалась к ним.
Что же в таком случае может побудить собаку искать человека по его запаховому следу? Причин здесь может быть две: во-первых, любовь (если собака ищет своего хозяина) и, во-вторых, ненависть (если собака ищет своего врага). Для нас больше подходит вторая.
Этологи утверждают, что всем животным свойственна агрессивность, возникающая независимо от них и имеющая свойство накапливаться. Вызывается она эмоциями неприязни, страха, гнева и ярости. Накопленная агрессия рано или поздно вырывается наружу, даже если никакого раздражителя для нее нет. Однако для кинолога важно управлять данным процессом, имея для этого нужный раздражитель, способный стимулировать собаку к работе по следу человека. Поэтому попытаемся понять, что это за раздражитель и каким требованиям он должен отвечать.
Во-первых, это, конечно, должен быть человек, ибо в процессе дрессировки нам будет необходим его запах.
Во-вторых, этот человек должен иметь одежду, хорошо защищающую его от зубов собаки, с которой ему предстоит вести борьбу.
В-третьих, защитная одежда должна быть приятной для зубов собаки.
В-четвертых, эта защита должна обеспечивать человеку необходимую подвижность для ведения борьбы с собакой и возможность свободного передвижения по местности для прокладки следа.
В-пятых, внешний вид такого человека должен резко отличаться от внешнего вида всех остальных людей, встречающихся собаке в повседневной жизни, и быть неизменным на протяжении всех занятий по дрессировке и тренировке собаки в работе по следу.
Из вышесказанного можно сделать вывод, что всем этим требованиям вполне отвечает фигурант, одетый в дрессировочный костюм или плащ с капюшоном, усиленный дресрукавом (далее — дрессировочный костюм). Однако чтобы стать для собаки условным раздражителем, способным вызвать у нее сильное проявление обонятельно-поисковой реакции, помощнику необходимо добиться от животного проявления активно-оборонительной реакции на его внешний вид.
Активно-оборонительная реакция на фигуранта, одетого в дрессировочный костюм, вырабатывается у собаки целенаправленно в ходе таких занятий, как развитие злобы (в индивидуальном порядке или группе с другими собаками), задержание убегающего и лобовая атака, а также во время кормления животных с инсценировкой попытки забрать у них пищу. Основная цель этих занятий — привить собакам жгучую ненависть к человеку, одетому в дрессировочный костюм. Только достигнув ее, можно приступать к занятиям по следовой работе.
Требования к помощнику, работающему в дрессировочном костюме:
— никогда не надевать и не снимать дрессировочный костюм на виду у собаки;
— всегда появляться перед собакой на непродолжительное время, действовать энергично и неожиданно, обязательно имитировать крики испуга и страха;
— борьбу с собакой вести на равных, но победу всегда уступать;
— будучи «побежденным» никогда не подниматься с земли на виду у собаки;
— никогда не появляться в поле зрения собаки бесцельно.
Процесс подготовки собаки к работе по запаховому следу человека включает в себя пять этапов и состоит из практических занятий на местности продолжительностью 1,5–2 часа каждое. В ходе этих занятий выполняются упражнения, количество и частота повторений которых для каждой собаки определяются индивидуально. При этом к занятиям привлекаются несколько фигурантов, один из которых является основным, а остальные — вспомогательными.
Основной фигурант — это помощник дрессировщика, одетый в дрессировочный костюм и являющийся прокладчиком основного (искомого) следа.
Вспомогательные фигуранты — это помощники дрессировщика, одетые в обычную повседневную одежду и участвующие в прокладке дополнительных (вспомогательных) следов.
На каждое занятие на роль основного фигуранта назначается один помощник без права замены в течение всего занятия. Вспомогательные фигуранты при необходимости могут заменяться. Количество вспомогательных фигурантов, привлекаемых к занятиям, не постоянно, оно определяется содержанием решаемой задачи и колеблется от 1 до 4, На первых двух этапах подготовки вспомогательные фигуранты к занятиям не привлекаются.
В процессе подготовки собаки к работе по следу применяются раздражители:
— условные: основные — команда «след» и жест — выбрасывание правой руки в направлении движения собаки; вспомогательные раздражители — команды: «ищи», «фас», «хорошо», «дай»;
— безусловные: фигурант и его запах, поводок, поглаживание.
Для данных занятий лучше всего иметь легкую, хорошо подогнанную под собаку шлейку и 12–15-метровый поводок из тесьмы.
Заниматься с собакой можно начинать с шести-, семимесячного возраста, но при условии, что у нее уже выработан условный рефлекс сильного проявления активно-оборонительной реакции на внешний вид фигуранта, одетого в дрессировочный костюм.
Первый этап подготовки
Задача этапа: Разбудить в собаке врожденную способность преследовать своего врага по невидимому запаховому следу, оставленному на местности.
Упражнение
Учебная обстановка. Незаслеженный, полузакрытый участок местности с минимальным количеством отвлекающих раздражителей. Фигурант в дрессировочном костюме располагается таким образом, чтобы его не было видно (лежит, прикрываясь растительностью) и чтобы недалеко от него (2–3 м) имелось укрытие (высокий куст, элемент сплошного забора и т. п.), способное ограничить обзор животного. Дрессировщик с хорошо выгулянной собакой на длинном поводке находится в 50–60 метрах от затаившегося на земле фигуранта. Лучшее время для занятий — раннее утро.
Практические действия. Дрессировщик, распустив по земле поводок и удерживая на нем собаку в 2–3 метрах впереди себя, начинает движение в сторону затаившегося фигуранта. Как только собака приблизится к нему на 5–6 метров, последний, издав крик испуга, резко вскакивает со своего места и, размахивая руками, демонстрирует стремление убежать от животного, при этом он направляется к укрытию и скрывается за ним. Выйдя из поля зрения собаки, помощник пробегает по дуге 80–100 метров и залегает, маскируясь в растительности и складках местности. Все это время дрессировщик удерживает собаку на поводке. Ее желание преследовать фигуранта он поощряет командами «фас» и «хорошо». Маршрут движения помощника должен быть хорошо известен кинологу. Выждав 20–25 секунд, он подводит собаку к тому месту, где только что лежал фигурант, и, подав команду «след», выпускает из рук поводок. Животное, будучи сильно заинтересованным в данном раздражителе (соответствующая реакция на внешний вид человека в дрессировочном костюме у него предварительно выработана), начинает метаться в его поисках. Запах помощника подсказывает собаке направление движения, пробуждая в животном стремление преследовать его по следу. Дрессировщик в тех местах, где собака правильно принюхивается к запаховому следу, своевременно подает команды: «след!», «хорошо, след!» и неотступно двигается за ней, не трогая волочащийся по земле поводок. Если собака по какой-либо причине не сможет определить направление запахового следа фигуранта, то дрессировщик помогает ей сам, беря за поводок и ведя ее по линии следа. Но практика показывает, что в подавляющем большинстве случаев такая помощь собаке (специально подобранной для данного вида деятельности) со стороны кинолога не требуется. Как правило, собака безошибочно определяет направление движения фигуранта, хотя отклонения от линии следа на первых занятиях у нее могут быть значительные. Переживать по данному поводу не следует, это нормально. Вспомните себя первый раз на двухколесном велосипеде и поймете, что с животным происходит то же самое.
Помощник, затаившийся на местности, постоянно контролирует ситуацию, внимательно следит за передвижениями собаки и дрессировщика.
Как только собака, идущая по следу, приблизится к нему на 8–10 метров, последний вновь издает крик испуга, резко вскакиваете земли и, размахивая руками, бежит от животного прочь. Собака при виде убегающего фигуранта переходит на зрительное преследование и, догнав беглеца, вступает с ним в борьбу. Настигнутый помощник всячески отбивается от животного, издавая крики страха и боли, но через 20–30 секунд борьбы падает на землю и затихает. В течение всего периода борьбы собаки с фигурантом дрессировщик подбадривает животное восклицаниями «фас!», «хорошо, фас!» и одновременно имитирует нападение на фигуранта. После того, как помощник полностью прекратил кричать и сопротивляться, дрессировщик забирает животное (команда «дай») и уводит его за ближайшее укрытие. Фигурант остается неподвижным до тех пор, пока он не выйдет из поля зрения собаки, после чего поднимается с земли и занимает очередное исходное положение возле ближайшего укрытия для повторения всех своих предыдущих действий в той же последовательности.
Затем дрессировщик вновь выводит животное и, удерживая его на поводке в 2–3 метрах впереди себя, снова повторяет предыдущее упражнение в полном объеме.
В течение одного занятия это упражнение повторяется 6–8 раз. Постепенно длина отрезков запаховых следов увеличивается до 250–300 метров.
Возможно сильное отклонение собаки от линии следа на первом этапе ее дрессировки. Для этого имеются две причины: первая — сильное возбуждение собаки на визуальное восприятие фигуранта, что мешает животному экстраполировать направление распространения запаха последнего, и вторая — недостаточное количество запаховой информации помощника на местности. Однако в последующем, когда собака приобретет некоторый опыт, ее отклонения от линии следа станут незначительными.
На продолжительность и качество процесса дрессировки во многом влияют четкость и грамотность действий фигурантов и особенно — основного.
Важнейшим элементом в его действиях является умение помощника подражать натуральному поведению обреченной жертвы, настигнутой хищником (собакой) в ходе преследования. Сила его сопротивления должна быть соизмерима с силой собаки, а борьба — непродолжительной и всегда проигрышной. Крик страха (испуга) и боли должен звучать у него как можно правдоподобнее, т. к. он вызывает у животного самые активные действия.
И дрессировщик, и фигурант должны хорошо усвоить для себя следующее:
1. Поведение хищника (собаки) всегда адекватно поведению его жертвы.
2. От количества сходства копии (действия фигуранта) с оригиналом (поведение жертвы) во многом зависит и степень самоотдачи собаки в выполняемой ею работе.
Задача этапа считается решенной, если собака, активно принюхиваясь, настойчиво ищет скрывшегося от нее человека, а найдя, с яростью на него набрасывается. При этом она должна хорошо усвоить, что человек, одетый в дресскостюм, — это враг, и найти его можно только по запаху, указанному дрессировщиком, и что хозяину нравится ее агрессивность по отношению к этому их общему врагу.
Второй этап подготовки
Задача этапа: Добиться от собаки максимально точного прохождения по линии прорабатываемого ею запахового следа.
Упражнение
Учебная обстановка. Незаслеженный, полузакрытый участок местности с минимальным количеством отвлекающих раздражителей. Фигурант в дрессировочном костюме, проложив короткими шагами дугообразный след протяженностью 500–600 метров, затаился в растительности (за складками местности). Дрессировщик с хорошо выгулянной собакой на длинном поводке находится в 50–60 метрах от исходной точки проложенного следа давностью 5–10 минут. Лучшее время для занятий — раннее утро.
Практические действия. Дрессировщик, удерживая собаку в положении «рядом», начинает движение к исходной точке следа с расчетом выхода к ней с наветренной стороны. Маршрут движения фигуранта ему известен. Распущенный поводок удерживается в левой руке. Не доходя до исходной точки трех метров, дрессировщик сажает собаку с наветренной стороны под прямым углом к линии следа. Поводок у него по-прежнему в левой руке. Выждав 5–10 секунд, дрессировщик подает собаке команду «след» и жестом свободной правой руки посылает животное к линии следа.
Животное, зная, что команда «след» обозначает наличие на данной местности запаха ее врага, что данный запах — путеводная нить к его источнику, что хозяин — ее союзник, пытающийся помочь ей найти этот след, начинает активно принюхиваться и двигаться в указанном дрессировщиком направлении. По достижении линии следа собака может вести себя по-разному (рис. 23). В одном случае она сразу поворачивает в нужном направлении, в другом — некоторое время крутится на месте, определяя направление, и только потом устремляется по следу, в третьем — в быстром темпе проскакивает линию следа на несколько метров вперед, разворачивается и возвращается к ней снова, некоторое время задерживается в данном месте и только после этого начинает движение в нужном для нее направлении.
Рис. 23. Варианты движения собаки при постановке ее на след
Пуск собаки на след под прямым углом необходим дрессировщику для того, чтобы точно знать, когда собака взяла след и когда ее можно и нужно за это поощрить командой «хорошо». В противном случае при несвоевременном и неуместном применении команды «хорошо» у собаки выработается навык пробежки без следа. В первом случае кинолог поощряет собаку сразу же, как только она повернет в нужном направлении, во втором — когда собака задержится у линии следа, в третьем — когда она начнет движение по трассе следа. Во всех этих случаях дрессировщик подает собаке команду «хорошо, след!» голосом не громким и не слишком восторженным, скорее как бы подтверждающим правильность действий собаки, но не подстегивающим животное к поспешности.
Дрессировщик после подачи собаке команды «след» сам всегда остается на месте, удерживая в руке поводок так, чтобы тот мог свободно скользить по ладони его левой руки между большим и указательным пальцами и при необходимости стопориться сжатием руки в кулак. Свое движение за собакой специалист начинает только тогда, когда животное твердо встанет на след и удалится от него на 8–10 метров.
Во время работы собаки по следу кинолог, не выпуская из рук поводка, следует за животным на дистанции 6–8 метров. Это позволяет ему при ускорениях движения собаки использовать оставшуюся длину поводка и не создавать ей дополнительной нагрузки за счет его натяжения.
В ходе работы собаки по следу дрессировщик подбадривает ее командами «хорошо» и «хорошо, след!».
Как только собака увидит фигуранта, дрессировщик тут же бросает поводок и подает команду «фас». Животное переходит на зрительное преследование и, настигнув беглеца, вступает с ним в борьбу. Помощник всячески отбивается от собаки, издавая крики страха и боли, но через 20–30 секунд борьбы падает на землю и затихает. В течение всего периода этой борьбы дрессировщик подбадривает животное восклицаниями «фас!», «хорошо, фас!» и сам периодически имитирует нападение на помощника. От затихшего и неподвижного фигуранта кинолог забирает собаку силой или по команде «дай», после чего уводит ее за ближайшее укрытие. Фигурант остается неподвижным до полного выхода с поля зрения животного, он поднимается с земли и занимает исходное положение возле ближайшего укрытия для повторения всех предыдущих действий в последовательности, указанной ранее.
В течение одного занятия упражнение повторяется 3–4 раза.
Задача этапа считается решенной, если собака по команде дрессировщика «след» активно ищет на местности запах человека, находит и идет по нему с отклонениями в сторону (в безветренную погоду) не более 1,5–2 метров.
Третий этап подготовки
Задача этапа: Научить собаку быстро, точно и с наименьшими усилиями находить утерянный ею запаховый след.
Упражнение
Учебная обстановка. Незаслеженный, полузакрытый участок местности с минимальным количеством отвлекающих раздражителей. Фигурант в дрессировочном костюме, проложив 400–500-метровый запаховый след с одним прямым углом (поворот по ветру), затаился в растительности (за складками местности). Дрессировщик с хорошо выгулянной собакой на длинном поводке находится в 50–60 метрах от исходной точки проложенного следа давностью 10–15 минут. Лучшее время для занятий — раннее утро.
Практические действия. Дрессировщик, удерживая собаку в положении «рядом», начинает движение к исходной точке следа с расчетом выхода к ней с наветренной стороны. Маршрут движения фигуранта и место поворота трассы следа ему известны. Распущенный поводок, удерживаемый в левой руке, волочится по земле. Не доходя до исходной точки трех метров, кинолог сажает собаку с наветренной стороны под прямым углом к линии следа. Поводок у него по-прежнему в левой руке. Выждав 5–10 секунд, дрессировщик подает собаке команду «след» и жестом свободной правой руки посылает животное к линии следа.
Собака начинает движение в указанном ей направлении, активно принюхиваясь, находит след, получает от дрессировщика поощрение в виде команды «хорошо, след» и, определив направление движения источника запаха, начинает преследование своего врага. Специалист следует за собакой в 6–8 метрах сзади, поводок у него в левой руке.
Теперь для дрессировщика важно как можно точнее запоминать маршрут своего движения по следу фигуранта, т. к. это ему пригодится.
В большинстве случаев на прямых углах собаки проскакивают поворот, а затем ищут потерянный след, нередко уходя от него все дальше и дальше. Как известно, животное, работающее непосредственно по следу, утомляется гораздо меньше, чем то, которое его ищет. Следовательно, чем больше времени собака затратит на поиск следа, тем меньше сил у нее останется на его проработку. Во-вторых, если она не умеет быстро и безошибочно находить утерянный след, то всегда сохраняется вероятность того, что животное может переключиться на первый попавшийся ей след. К тому же дрессировщик может невольно этому способствовать сам, подав команду «хорошо» при первой произвольной демонстрации собакой якобы наличия запахового следа. И, в-третьих, утомленное безрезультатным поиском утерянного следа животное может просто отказаться работать дальше и увести хозяина к интересующему ее раздражителю, например, к водоему.
Что же в таком случае делать?
Необходимо научить собаку правильно отыскивать потерянный след. Самый лучший вариант для этого — возвращение назад по своему следу или по следу дрессировщика (рис. 24).
Рис. 24. Движение дрессировщика с собакой при потере следа
С этой целью кинолог, предоставив собаке возможность проскочить угол на несколько метров, останавливает ее натяжением поводка, подзывает к себе и, удерживая животное на длине двухметрового поводка, начинает движение назад точно по своему следу. При этом собаке периодически подается команда «ищи, след». Как только она обнаружит потерянный след, дрессировщик тут же подает команду «хорошо, след» и, ослабив поводок, позволяет животному набрать дистанцию в 6–8 метров. Работа по следу продолжается.
На конечной точке следа фигурант и дрессировщик действуют как и в предыдущих случаях. Данное упражнение целесообразно повторить 4–6 раз за одно занятие.
При неоднократном повторении данных действий у собаки вырабатывается стойкий стереотип — остановка, разворот, движение назад по следу дрессировщика и своему собственному до встречи с потерянным следом.
Задача этапа считается решенной, если собака, потеряв запаховый след, резко разворачивается и идет строго назад по только что пройденному ею маршруту, находит след и продолжает его дальнейшую проработку.
Четвертый этап подготовки
Задача этапа: Научить собаку не переключаться на посторонние запаховые следы в период проработки основного следа.
Упражнение
Учебная обстановка. Незаслеженный, полузакрытый участок местности с минимальным количеством отвлекающих раздражителей. Основной фигурант в дрессировочном костюме, проложив 1000-метровый след, затаился в растительности (за складками местности). Дрессировщик с хорошо выгулянной собакой на длинном поводке находится в 50–60 метрах от исходной точки проложенного следа. Давность запахового следа — 15–20 минут. За 2–3 минуты до постановки собаки на след начинают действовать четыре вспомогательных фигуранта. Первый — пересекает основной след под прямым углом в 200 метрах от исходной точки и, пройдя 30–40 метров, останавливается за укрытием. Второй — пересекает след под углом в 45 градусов по ходу основного фигуранта в 400 метрах от исходной точки и, отойдя от следа 30–40 метров, маскируется на земле. Третий — в 600 метрах от исходной точки проходит по следу основного фигуранта 80–100 метров, затем под прямым углом сходит с него и, пройдя еще 30–40 метров, прячется. Четвертый — в 800 метрах от исходной точки выходит на трассу следа основного фигуранта и останавливается на ней. Лучшее время для занятий — раннее утро.
Практические действия. Дрессировщик, удерживая собаку в положении «рядом», начинает движение к исходной точке запахового следа с расчетом подхода к ней с наветренной стороны. Маршрут движения основного помощника и места пересечений трассы его следа вспомогательными фигурантами ему известны. Распущенный поводок, удерживаемый в левой руке, волочится по земле. Не доходя до исходной точки трех метров, дрессировщик сажает собаку с наветренной стороны под прямым углом к линии следа. Поводок у него по-прежнему в левой руке. Выждав 5–10 секунд, дрессировщик подает собаке команду «след» и жестом свободной правой руки посылает животное к линии следа.
Собака, активно принюхиваясь, начинает движение в указанном ей направлении, находит след, получает от дрессировщика поощрение в виде команды «хорошо, след» и, определив направление движения источника запаха, начинает преследование своего врага (рис. 25). Дрессировщик следует за собакой в 6–8 метрах сзади, поводок у него в левой руке.
Если собака, дойдя до первого пересечения, переключится на след вспомогательного фигуранта, дрессировщик не должен ей в этом препятствовать. Надо предоставить собаке возможность пройти по следу вспомогательного фигуранта эти 30–40 метров и убедиться в том, что это не тот, кого она ищет, что это обыкновенный человек, каких вокруг много и которых трогать ей нельзя. Тогда, поняв свою ошибку, собака развернется и вернется по своему следу назад, к месту его пересечения. Как только животное вновь встанет на след основного фигуранта, дрессировщик тут же поощряет ее командой «хорошо, след» и следует за ней.
Рис. 25. Проработка следа, пересеченного другими следами
Если собака попытается наброситься на вспомогательного помощника (что бывает крайне редко), дрессировщик тут же подает команду «фу» и делает рывок поводком. Затем он ее разворачивает в обратную сторону, повторяет команду «ищи, след» и жестом правой руки указывает ей направление поиска. При необходимости, собака берется на длину двухметрового поводка и проводится в обратном направлении, при этом периодически повторяется команда «ищи, след».
В случае появления собаки вспомогательный фигурант должен оставаться на месте и вести себя спокойно: не разговаривать, не убегать, не размахивать руками, не проявлять трусость и не смотреть животному в глаза.
На втором и третьем пересечениях основной трассы действия дрессировщика и помощников аналогичны.
После прохождения собакой третьего пересечения четвертый вспомогательный фигурант начинает движение прямо по следу основного помощника. Как правило, собака, проходя мимо него, уже совершенно не отвлекается от линии основного следа.
На конечной точке следа основной фигурант и дрессировщик действуют в точном соответствии с предыдущими упражнениями, которые целесообразно повторить 2–3 раза.
Задача этапа считается решенной, если собака не переключается на чужие запаховые следы, пересекающие трассу основного фигуранта.
Пятый этап подготовки
Задача этапа: Совершенствовать работу собаки в проработке запаховых следов до навыка.
Упражнение 1
Содержание: запаховый след проложен по пересеченной местности в светлое время суток, проходит через дороги и тропы, а также по ним, имеет различные углы и пересечения другими следами. Пуск собаки на след с обыска местности под различными углами к линии его прокладки. Протяженность ел еда до 10 км, давность — до 2 часов.
Упражнение 2
Содержание: запаховый след проложен по пересеченной местности в темное время суток, проходит через дороги и тропы, а также по ним, имеет различные углы и пересечения другими следами. Пуск собаки на след с исходной точки. Протяженность следа до 10 км, давность — до 2 часов.
Упражнение 3
Содержание: след проложен по пересеченной местности в светлое время суток, проходит через населенные пункты, по дорогам и тропам, имеет различные углы и пересечения другими следами. Исходная точка заслежена. Пуск собаки на след с запаха вещи. Протяженность следа до 10 км, давность — 2 и более часов.
При отработке данных упражнений все указанные в них усложнения вводятся постепенно. При увеличении протяженности и давности следа учитывается состояние местности и погоды. Тропы, дороги и населенные пункты осваиваются во временной последовательности: раннее утро, ночь, вечер, день — и небольшими участками.
Важно знать и всегда помнить:
— давность следа не является единственной величиной, определяющей степень его сохранности;
— сила запаха, оставленного человеком во время движения по местности, на протяжении всего маршрута его движения непостоянна;
— врожденный обонятельный порог восприятия запаха у всех собак разный;
— величина запаха ниже обонятельного порога его восприятия собакой не улавливается;
— обонятельный порог восприятия запаха может быть отодвинут в результате тренировок.
Поделитесь на страничкеСледующая глава >
pets.wikireading.ru
ГЛАВА 15
МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ КАРАУЛЬНЫХ СОБАК
Общие положения
Караульные собаки являются важным средством усиления караулов и войсковых нарядов, повышающим надежность охраны объектов.
Для выполнения этой службы следует подбирать собак физически сильных, злобных, с хорошо развитой голосовой реакцией.
К выработке специальных навыков необходимо приступать после предварительного отбора животных, закрепления у них следующих приемов общего курса дрессировки: приучение к кличке, специальному снаряжению, переходить в свободное состояние, подходить к дрессировщику, садиться, ложиться, стоять, прекращать нежелательные действия, отказываться от корма, спокойно реагировать на выстрелы и другие сильные световые и звуковые раздражители, проявлять активно-оборонительную реакцию на помощника и другие.
Навык приучения собаки к караульной службе вырабатывается на базе активно-оборонительной реакции поведения животного.
Методы дрессировки: механический и контрастный.
Условные раздражители: команда «охраняй» и жест — показ в направлении ожидаемого помощника.
Безусловные раздражители: помощник и его воздействия на собаку, поглаживание дрессировщиком, лакомство.
Методика и техника дрессировки
Методика приучения собак к караульной службе, схожая почти на всех видах постов с небольшой лишь разницей в условиях выполнения упражнений. Во всех случаях вначале собак знакомят с обстановкой на посту, в результате чего у них вырабатывается спокойное реагирование на раздражители, которые могут встречаться на этих участках. Затем животных приучают к обнаружению и задержанию помощника в присутствии дрессировщика и к самостоятельной службе на посту без дрессировщика.
Совершенствование данного навыка отрабатывается путем ввода разнообразных усложнений и в комплексе с другими приемами.
Ознакомление собаки с постом следует начинать с прогулки в пределах охраняемой территории.
Первоначальные упражнения на блок-посту и на посту глухой привязи целесообразно заканчивать тем, что собака выставляется на пост сроком на 10–15 минут. Кроме того, перед тем как поставить собаку на блок-пост, ее проводят вдоль него 2–3 раза, чтобы она привыкла к звукам, возникающим от трения блока или кольца на натянутой проволоке.
Особенности дрессировки собак на блок-постах
В начале занятия дрессировщик знакомит собаку с обстановкой на посту путем обхода с ней охраняемого участка. Затем, привязав собаку на цепь, он вновь проходите ней вдоль троса (проволоки). После чего останавливает собаку на середине поста, подает ей команду «охраняй» и одновременно показывает жестом направление, откуда ожидается появление помощника. Убедившись, что собака среагировала на команду, дрессировщик отходит от нее на 2–3 метра. Через 5–6 минут по его сигналу помощник, одетый в дрессировочный костюм, начинает движение в сторону поста с небольшими остановками, создавая при этом сильные звуки и шорохи. Как только собака среагирует на эти звуки, кинолог поощряет ее поглаживанием, периодически повторяя команду «охраняй».
В это время помощник продолжает приближаться к собаке, проникает на территорию поста — через подкоп или специальный проход в ограждении и имитирует нападение на животное, нанося ему легкие удары прутом.
Достаточно возбудив собаку, помощник бежит вдоль поста, увлекая ее за собой. Дрессировщик в это время следует за собакой, активизируя ее действия командами «фас» и «хорошо». Как только она пытается схватить помощника, кинолог отстегивает карабин цепи и пускает собаку на его задержание, предварительно подав команду «фас». Упражнение завершается конвоированием задержанного за пределы поста.
Первоначально занятия проводятся в дневное время и обязательно в присутствии дрессировщика. Затем вводятся различные усложнения, например:
— занятия проводятся в ночное время суток и при любых погодных условиях;
— помощник должен находиться в укрытии и выходить из него к собаке только после того, как она обозначит его обнаружение громким лаем;
— изменяется тактика действий помощника: он обязан приближаться к посту осторожно, с продолжительными остановками, периодически менять направление своего движения, при этом ограждение поста следует преодолевать, используя различные способы (через подкоп, поверх забора, через проломы в нем и др.).
Во всех случаях упражнение должно завершаться задержанием помощника.
После того, как у собаки выработан навык активного облаивания помощника и ведение борьбы с ним, начинают привлекать двух помощников, которые появляются на посту с различных сторон и при этом действуют следующим способом — один отвлекает собаку на себя, а другой в это время пытается проникнуть на территорию объекта. От животного в подобной ситуации требуется активная реакция на обоих «нарушителей» посредством их облаивания и задержания того из них, кто проник на пост.
Продолжительность пребывания караульной собаки на посту в ходе занятий постепенно увеличивается и доводится до нормативов, предусмотренных учебной программой. Количество появлений помощника и время его пребывания на посту караульной собаки каждый раз меняется. Активные действия собаки по обнаружению и облаиванию помощника надо подкреплять регулярным выходом дрессировщика к собаке и ее поощрением.
Как только у собаки прочно закрепился вырабатываемый навык, вводят усложнения, в частности, организуют дрессировку в комплексе с приемом «отказ от корма». При этом вначале животное приучают не поднимать корм, найденный на земле, а затем даваемый помощником.
Указанный прием вырабатывается в следующей последовательности: помощник при подходе к собаке, которая находится рядом с дрессировщиком, предлагает ей лакомство. В случае попытки животного взять корм из его рук он ударяет собаку прутом и пытается убежать. В это время дрессировщик подает команду «фас» и пускает собаку на задержание «обидчика». Эти действия продолжаются до тех пор, пока собака не будет отказываться от лакомства. В последующем данные упражнения должны проводиться в отсутствии кинолога, он должен появляться с единственной задачей пустить собаку на задержание после того, как помощник делает попытку убежать от нее.
Особенности дрессировки собак на посту глухой привязи
Дрессировку караульных собак на посту глухой привязи осуществляют в такой же методической последовательности, что и на блок-посту, с небольшой разницей — помощник должен всегда появляться с одной и той же стороны, так как собака охраняет ограниченный участок (узкий проход, вход на КПП, входные двери в здание и т. п.). При этом собака на посту глухой привязи должна не только облаивать приближающегося помощника, но и активно вступать с ним в борьбу, не пропуская его через территорию поста.
Особенности дрессировки собак на посту свободного окарауливания
Занятия следует начинать с приучения собаки спокойно двигаться по территории поста, вначале ее водят на коротком поводке, затем на длинном и только после закрепления навыка переходят к управлению собакой без поводка.
При подготовке собаки для окарауливания внутри помещения или на наружном посту надо учитывать возможность заблаговременного укрытия злоумышленника внутри помещения или охраняемого объекта. Поэтому дрессировщику необходимо начинать занятия с применения собаки для осмотра территории охраняемого объекта (помещения). При обнаружении собакой помощника ей дается возможность потрепать его за одежду. После чего помощник конвоируется за пределы поста, а собаку возвращают на прежнее место для продолжения службы.
Методика приучения собаки к самостоятельной караульной службе в помещении или на посту свободного окарауливания идентична той, что используется на других постах.
Навык окарауливания считается выработанным, если собака длительное время настороженно охраняет пост, оповещает громким лаем о появлении посторонних лиц и смело идет на их задержание.
Дрессировка собаки на посту свободного окарауливания с использованием звонка громкого боя или в паре с мелкопородной собакой
Цель методики: выработать у собаки навык активного поиска и задержания преступника на территории поста свободного окарауливания по сигналу звонка или лая мелкопородной собаки.
Условные раздражители: звук звонка, лай мелкопородной собаки, вид помощника.
Безусловные раздражители: удары прутом, хлыстом, тряпкой.
Выработка навыка начинается после развития у собаки злобы, хватки и задержания.
Прием отрабатывается на базе активно-оборонительной реакции.
Метод дрессировки — механический, контрастный.
Первый период
Задача периода: приучение собак сосуществовать на одной территории. Для этого подбирают двух разнополых собак и, опираясь на врожденную реакцию маленькой собаки, искать защиту у большой, а большой защищать маленькую, путем ежедневного совместного кормления и выгуливания собак добиваются их дружбы. После этого собак размещают в одном вольере, где устанавливается 2-местная будка, давая им возможность привыкнуть к новому месту. В этих условиях собаки должны находиться вместе круглосуточно, их кормление производится в вольере, а выгуливание — на территории поста свободного окарауливания.
Одновременно у собак вырабатывается недоверчивое отношение к человеку (помощнику), пытающемуся забрать их пищу или проникнуть на территорию поста. Для этого отрабатываются следующие подготовительные упражнения:
1. Во время кормления собак на дорожке перед вольером устанавливаются кормушки. По сигналу руководителя занятия помощник в специальной одежде (дрессировочном костюме) с прутом и тряпкой в руках с криком выбегает на дорожку перед вольером. Размахивая руками и периодически вскрикивая, он постоянно движется перед собаками, имитируя нападение и похищение стоящих рядом с ними кормушек. Время воздействия на собак 1,5–2 минуты. Упражнение отрабатывается перед каждым кормлением.
2. Во время выгуливания собак на посту свободного окарауливания, по сигналу руководителя занятия помощник в специальной одежде (дрессировочном костюме), имея в руках хлыст и тряпку, приближается к посту свободного окарауливания и делает попытку проникновения на него. Дрессировщик, заметив приближающегося помощника, подает собакам команду «фас». Помощник, находясь за ограждением поста, воздействует на собак, размахивая руками и периодически вскрикивая, после чего, всем своим видом показывая, что он напуган, обращается в бегство. Время воздействия помощника на собак 1,5–2 минуты. Упражнение повторяется при каждом вы гул иван и и собак на посту свободного окарауливания.
Добившись недоверчивого отношения собак на появление помощника в присутствии вожатого (дрессировщика), упражнение усложняют. Собаки приучаются вести борьбу с «нарушителем» в отсутствии кинолога. Для этого он вначале осуществляет управление собаками, находясь на границе поста, затем выходит за его ограждения и на завершающем этапе дрессировки уходит из поля видимости собак, продолжая управлять ими голосом, и лишь после окончательной выработки навыка воздействие дрессировщика на собак прекращается: оно ограничивается наблюдением за работой и поощрением их после отработки упражнения.
Требования, предъявляемые к подбору и дрессировке мелкопородной собаки:
— для дрессировки в паре с караульной собакой подбирают подвижную, злобную либо злобно-трусливую собаку с сильным, уравновешенным типом ВНД, высота в холке которой не должна превышать 1/2 высоты в холке караульной собаки. Требований к породе не предъявляется;
— перед использованием мелкопородной собаки в дрессировке необходимо, чтобы она была осмотрена ветеринарным врачом, прошла карантин, в процессе которого ей ставятся прививки;
— ознакомление собак друг с другом начинают во время выгуливания. Если они не проявляют признаков агрессии друг к другу, их размещают в одном вольере;
— к совместной дрессировке собак приступают только после того, как между ними установится хороший контакт и стремление мелкопородной собаки искать защиту у большой, а большой защищать мелкопородную;
— дрессировка мелкопородной собаки аналогична с дрессировкой караульной собаки и проводится в неразрывной связи, с разницей лишь в том, что мелкопородная собака не осуществляет задержание помощников.
Второй период
Задача — выработать условный рефлекс на сигнал звонка боя или лай мелкопородной собаки.
Выработка условного рефлекса на звук звонка начинается после того, как собаки научены вести смелую и активную борьбу с помощником.
Вблизи поста на удалении 10–20 метров устанавливается звонок громкого боя, а в месте, позволяющем наблюдать за поведением собак, устанавливается кнопочный выключатель. Дрессировщик заходит на пост караульных собак, подзывает собак к себе, играет с ними и ждет сигнала звонка. Руководитель занятия в это время инструктирует помощника, который после инструктажа располагается в 20–30 метрах от поста в готовности к действиям.
По сигналу руководителя занятия (звука звонка) помощник, имея в руках хлыст (прут), тряпки, приближается к посту и влезает на ограждение. Дрессировщик, заметив помощника на ограждении, подает собакам команду «фас» и ориентирует их на помощника. Помощник ведет активную борьбу с собаками, показывая в то же время, что он их боится, для чего во время борьбы, когда собаки хватают тряпку или дрессировочный костюм, издает крики, присущие человеку, ощущающему боль или страх.
Убедившись, что собаки достаточно возбуждены, руководитель подает сигнал помощнику покинуть территорию поста.
Дрессировщик успокаивает собак, после чего упражнение повторяется.
В процессе отработки упражнений помощник периодически появляется в разных местах поста, добиваясь тем самым у караульной собаки настороженного окарауливания территории всего поста и реагирования на звонок громкого боя или лай мелкопородной собаки.
После того, как у собаки выработан навык активного облаивания помощника и ведения с ним борьбы, начинают привлекать двух помощников, которые по сигналу звонка с интервалом в 10–15 секунд появляются на разных флангах поста свободного окарауливания.
Убедившись, что собаки активно реагируют на появляющихся помощников, руководитель занятия направляет их на преодоление ограждения, добиваясь от животных смелой борьбы с «нарушителями» и громкого лая.
Выработав у собак условный рефлекс на звонок и ведение борьбы с двумя помощниками, преодолевающими ограждения, руководитель вводит усложнения. Например, один из двух помощников пытается преодолеть пост. Как только собаки начинают вести борьбу с ним, на территории поста появляется второй помощник, в этом случае животные должны активно переключаться на второго «нарушителя».
Задача считается завершенной, если собаки громким лаем оповещают о появлении посторонних и, при попытке проникновения через пост, осуществляют их задержание.
Третий период
Задача — приучение пары собак к самостоятельному несению службы на посту свободного окарауливания, закрепление и стабилизация условного рефлекса на звук звонка и лай мелкопородной собаки.
Дрессировщик находится рядом с постом. Помощники через 10–15 секунд после звонка пытаются преодолеть ограждение поста свободного окарауливания. Дрессировщик находится вне пределов поста, командами «фас» и «хорошо» поощряет агрессивные действия собак.
Добившись положительных результатов, дрессировщик постепенно уходит от поста на все большее расстояние, вырабатывая у собак полную самостоятельность в действиях.
После того, как руководитель занятия закрепил у собак навык активного реагирования на звук звонка и проявление агрессии на помощников, он вводит следующие усложнения:
— занятия проводятся в различное время суток;
— собак приучают не брать корм с земли и с рук;
— вырабатывается безразличное отношение собак к сильнодействующим световым, звуковым раздражителям.
Тренировки караульных собак на посту свободного окарауливания целесообразно проводить минимум 5 раз в месяц и в различное время суток.
Задача считается решенной, если собаки самостоятельно продолжительное время окарауливают пост, при этом оповещают лаем о появлении на их территории посторонних лиц, а при необходимости осуществляют их задержание, выполняют эти действия в любое время суток и в любых климатических условиях.
Поделитесь на страничкеСледующая глава >
pets.wikireading.ru
Успешное применение собак в военном деле вызвало требование со стороны частей
французской и английской армий о снабжении их служебными собаками; в связи с этим во
Франции военным ведомством было изъято большое количество собак у населения. К
обучению их были привлечены любители и профессионалы-дрессировщики. В течение
войны было подготовлено до 10000 собак, которые несли, главным образом, службу связи.
Опыт первой империалистической войны показал, что служебные собаки могут
приносить существенную пользу в военном деле. Не случайно по Версальскому договору
1919 г. побежденная Германия должна была передать Англии, Франции и другим странам-
победительницам несколько тысяч служебных собак.
Однако использование собак в армиях капиталистических государств не получило
дальнейшего развития.
Большую помощь в повышении качеств служебного собаководства оказывает советская
общественность. Тысячи трудящихся, членов ДОСААФа, активно занимаются разведением
служебных собак и их подготовкой.
Начало использования собак на розыскной службе относится к далекому прошлому.
В литературе имеются упоминания о розыскной работе собак еще в рабовладельческом
обществе. Работа собак для розыска людей по следу в последующие времена постепенно
расширялась в разных странах.
Розыскную собаку (ищейку) начали применять в России в пятидесятых годах прошлого
столетия для охраны государственных границ. Собаки несли сторожевую службу, а также
службу по обнаружению и преследованию по следу и задержанию перешедших через
границу нарушителей.
Организация розыскной службы собак в России относится к 1906 г.
В 1908 г. было основано «Общество поощрения и применения собак в полицейской
сторожевой службе». Это общество насчитывало несколько десятков членов из числа
полицейских, жандармов и высших чиновников.
За 6 лет существования этого общества число членов его составляло уже несколько
сотен человек.
Вплоть до Октябрьской революции руководство подготовкой специалистов служебного
собаководства в России было сосредоточено в указанном обществе.
В школах этого общества готовили дрессировщиков-проводников розыскных собак, и
через несколько лет, в 1911 г., уже более чем в 60 городах имелись служебные собаки на
розыскной и обходно-сторожевой службах.
Это вызвало большую потребность в специалистах-дрессировщиках. В Петербурге,
Варшаве, Ташкенте, Владивостоке, Пскове и Других городах открывается ряд специальных
школ и питомников.
Война 1914–1918 гг. совершенно расстроила дело розыскного собаководства. К началу
1918 г. едва ли можно было насчитать по всей стране хотя бы сотню розыскных собак.
После Великой Октябрьской социалистической революции дело розыскного
собаководства, подчиненное задачам охраны социалистической собственности, начало
быстро развиваться. В Петрограде организуется школа-питомник собак-ищеек уголовного
розыска.
К работе в школе были привлечены лучшие по тому # времени специалисты этого дела.
Выло подготовлено много молодых специалистов-проводников для собак-ищеек.
По примеру Петрограда школы-питомники стали организовываться многими
ведомствами. Организуются школы-питомники пограничной охраны, военизированной
охраны промышленности и транспорта и др.
В этих школах-питомниках проводили подготовку специалистов и дрессировку собак
для разных целей. Вели работу по изучению вопросов служебного собаководства,
разрабатывали методы и технику дрессировки собак на современной научной основе.
В настоящее время к разработке этих вопросов привлекаются научные работники;
учение академика И. П. Павлова об условных рефлексах служит теоретической основой
zinref.ru
сильно дрожит, лакомство брать отказывается. При дразнений пытается убежать или,
«обмирая», прижимается к земле. В присутствии владельца трусость может несколько
уменьшиться, но полностью не пропадает.
Собака с преобладанием пищевой реакции при подходе ласкается, жадно берет
лакомство. После дразнений лакомство берет сразу. Пищу ест с большой жадностью И на
дразнение при этом не реагирует. В присутствии владельца оборонительную реакцию также
не проявляет.
Наряду с собаками с хорошо выраженной преобладающей реакцией имеются собаки, у
которых реакции проявляются в смешанной форме, при наличии равномерного развития 2–3
реакций.
Так, например, злобно-трусливые собаки при дразнений вначале проявляют
значительную активность, но при приближении дразнящего активность постепенно
вытесняется пассивно-оборонительной реакцией, и собака проявляет трусость.
Оценивая пригодность собаки к дрессировке в зависимости от преобладающих у нее
реакций, необходимо исходить из следующих положений.
Преобладание ориентировочных реакций затрудняет дрессировку независимо от вида
службы.
Преобладание оборонительной реакции в активной форме необходимо для таких служб,
как розыскная, караульная, сторожевая.
Преобладание пищевых реакций облегчает подготовку собак для таких служб, как
связная и др.
Собаки с преобладанием пассивно-оборонительных реакций, а также собаки злобно-
трусливые для служебного использования не пригодны. Отбирать таких собак для
дрессировки не следует;
Определение возбудимости. Степень возбудимости определяется на первом этапе и
уточняется на втором — параллельно с выявлением преобладающих реакций.
Возбудимость собаки оценивается по степени ее подвижности и активности, по силе и
стойкости проявляемых реакций, а также по быстроте их взаимозаменяемости.
Возможны следующие наиболее типичные формы проявления возбудимости у собак.
Наиболее возбудимые собаки чрезвычайно подвижны и активны, проявляют
агрессивную реакцию на привязь, очень возбужденно ведут себя при уходе владельца.
Реакции возникают быстро и отличаются силой, стойкостью и продолжительностью
проявления.
Собаки средней возбудимости менее подвижны. Подвижность сменяется состоянием
относительного покоя (собака приостанавливается, садится, ложится, а затем вновь начинает
двигаться). Реакции проявляются достаточно интенсивно, но одна реакция сравнительно
легко вытесняет другую. Собака быстро переключается с одной реакции на другую
(например, с пищевой на оборонительную и обратно). В присутствии владельца
возбудимость обычно возрастает.
У собаки с пониженной возбудимостью движения и реакции замедлены, собака мало
подвижна. Реакции отличаются значительной стойкостью и малоподвижностью (например,
дразнение прекращено, а собака продолжает облаивать ушедшего помощника). В
присутствии владельца возбудимость не изменяется.
Собаки слабовозбудимые. Такие собаки отличаются большой вялостью в поведении,
все реакции проявляют слабо и не стойко, склонны к малоподвижному состоянию.
Такие собаки к дрессировке для служебных целей не пригодны.
При отборе собак для дрессировки к выбраковке подлежат все собаки с преобладанием
пассивно-оборонительной реакции, а также слабовозбудимые — вялые собаки.
При отборе для розыскной и сторожевой служб следует выбраковывать собак,
проявляющих большую возбудимость с преобладанием активно-оборонительной реакции
(чрезмерно злобных), а также с преобладанием ориентировочной и пищевой реакции при
полном отсутствии активно-оборонительной.
zinref.ru
13.04.2018
Акция! Скидка 30% на стрижку животных до 14 мая 2018г
...
08.04.2018
Акция!
Кастрация кота — 1000р Стерилизация кошки — 2000р в подарок...
27.03.2013
Офтальмология и дерматология
В нашей клинике появился ветеринарный врач-специалист по офтальмологии и дерматологии....
