Грамотное и корректное поведение ребёнка по отношению к собаке — залог их приятного взаимодействия, при котором ни ребёнок, ни собака не будут испытывать дискомфорта и смогут скорее подружиться.
Научить ребёнка общаться с собакой — прямая обязанность заботливого родителя и внимательного хозяина!
Семья, в которой культивируется понимание и забота о каждом члене семьи, включая домашних животных, выигрывает во многих отношениях.
• РЕБЕНКУ НУЖНО УЧИТЬСЯ БЫТЬ СПОКОЙНЫМ ВОЗЛЕ СОБАКИ, ДВИГАТЬСЯ МЕДЛЕННО, НЕ КРИЧАТЬ.
Беготня и крики пугают, отталкивают многих собак. Иногда для того, чтобы собака проявила любопытство к ребенку достаточно того, чтобы он присел, посидел некоторое время тихо, расслабился, понял, что собака не хочет причинить ему вреда. Нужно просто подождать – собака сама подойдет, если заинтересуется. Или не заинтересуется, что тоже важно учитывать при знакомстве и последующем общении с собакой.
• ПОДОЖДАТЬ ПОКА СОБАКА ПОДОЙДЕТ.
О! Это сложно для детей, которые очень любят собак. Их стремление поскорее обнять собаку или поиграть с ней бывает очень сильным, неудержимым. Но мы должны объяснить детям: если они хотят по-настоящему подружиться с собакой, сделать так, чтобы собака не боялась их и в дальнейшем проявляла свое внимание к ним, то нужно подождать пока собака подойдет сама.
Если Вы и ребенок приближаетесь к собаке, а она уходит от Вас, хочет удалиться, то дайте ей такую возможность. А Вы должны сделать вывод: именно эта собака боится Вас или ребенка, в данной ситуации хочет избежать близкого контакта и общения. Также Вы должны рассказать ребенку – если собака уходит, то не нужно догонять ее. Так он может сильно напугать ее, что может быть причиной проблемного поведения собаки по отношению к другим детям в будущем. И проявлением защитной реакции в виде лая или даже укусов.
Если собака не уходит от ребенка и принимает его внимание в виде касаний, поглаживаний – все может закончиться очень хорошо. Но Вы должны знать общую картину, а именно — самостоятельно ли предложила собака свое общение Вашему ребенку или он застиг ее врасплох и она вынуждена терпеть его окружение в данный момент.
Даже, если эта собака давно знакома с Вашим ребенком и до этого все встречи проходили благополучно и радушно, то нужно учитывать такие факторы, как, например, погода – может быть холодно или жарко и собака не в состоянии быть терпеливой. Возможно, только что она играла с другими собаками и произошла ссора, и она еще не успела успокоиться. Может быть, у нее плохое самочувствие и единственное, что ей сейчас хочется – это остаться одной, побыть в тишине и покое.
Вы спросите – а как собака все это нам покажет, ведь она не умеет говорить. Умеет, конечно, но ее язык – это движения тела, которые называют сигналами примирения. Собаки очень ярко общаются с нами, поэтому мы обязаны выучить их язык. Для этого можно, хотя бы, написать в поисковике «сигналы примирения у собак»: найдете много полезных статей и постеров по этому запросу. Или прочитать книгу норвежского тренера Тюрид Ругос «Диалог с собаками. Сигналы примирения».
Такие яркие проявления, как рычание или лай, это последние отчаянные попытки собаки показать Вам, что именно сейчас она не хочет общаться с Вами или Вашим ребенком. Если Вы замечаете такое поведение, то это говорит о том, что пропустили ряд других сигналов, которые собака демонстрировала Вам до этого. Не сейчас, оставьте собаку в покое, потому что Вы и Ваш ребенок — умные существа, которые уважают желания других животных. В данном случае, собак.
Кому-то эти строки могут быть неприятны. Ведь многие думают, что собаки на седьмом небе от счастья, если дети общаются с ними. Увы, это не так в большинстве случаев. Статистика говорит о том, что чаще всего дети бывают покусанными именно знакомыми собаками.
• ПРИБЛИЖАЙТЕСЬ И ОБЩАЙТЕСЬ С СОБАКОЙ, ПРИДЕРЖИВАЯСЬ «БОКОВОЙ» ПОЗИЦИИ
Если ребенок будет двигаться прямиком на собаку, то это не будет способствовать установлению хорошего контакта между ними. У собак правилом хорошего тона считается, что вежливое и мирно настроенное животное, будь то человек или другая собака, подходит немного боком, по дуге. Фронтальное приближение вынуждает собаку насторожиться, испугаться.
Когда Вы или ребенок общаетесь с собакой, то лучше сидеть с ней рядом, как-будто Вы сидите в кинотеатре рядом с Вашим другом. То есть сбоку. Такие положения тел Вашего ребенка и животного дают большую свободу действия. Даже, если ребенок и собак отлично общаются, например, собака захотела полизать ребенку лицо, то, если что-то пойдет не так, у собаки будет пространство, чтобы уйти в сторону от ребенка.
• УЧИТЕ ДЕТЕЙ ТОМУ, ЧТО СОБАКИ НУЖДАЮТСЯ В ИХ ПОМОЩИ И ЗАБОТЕ
Я знаю много детей, которые отлично понимают, что собаки – не игрушки, не один из способов развлечения. Воспитывайте таких детей.
Собака хорошо прогулялась по теплой погоде и хочет пить – Ваш ребенок понимает, что собаке жарко и хочет предложить ей воды. Отлично, подкрепляйте, развивайте такое проявление заботы. Или собака и ребенок играют в мячик, и вдруг он закатился под кровать или другое недоступное для собаки место – ребенок помог достать и предложил собаке продолжить игру. Разве это не чудесно! Взаимопомощь, совместные игры и общение. Собака хочет в туалет, показывает на входную дверь – ребенок замечает такие моменты и сообщает Вам или сам выпускает собаку во двор. Понимание потребностей животного, своевременный отклик – вот, что сближает ребенка и собаку.
Общение детей и собак — на мой взгляд, очень важная тема. Именно с детского возраста закладывается фундамент мировоззрения и отношения к окружающему миру. Мы, взрослые и умные люди, должны на своем примере показывать, как корректно и с любовью общаться с близкими нам существами. Это касается не только собак.
С уважением, Антон Волков,
dog-blog.ru
Дети и собаки на занятиях в рамках канистерапии в Карелии (Россия) Канистерапи́я (от лат. сanis — собака + греч. — лечение) — разновидность терапии с животными, метод лечения и реабилитации с использованием специально отобранных и обученных собак. Канистерапию используют в медицинской и социальной реабилитации.
Канистерапия может использоваться как психотерапевтическая методика, способствующая развитию умственных и эмоциональных способностей, улучшению двигательных функций и моторики, а также для усиления эффективности развития личности при коррекции, реабилитации и социальной адаптации детей с особенностями развития[1][2]. Существуют программы для слепых и слабовидящих детей для их общего развития, повышения интереса к познанию внешнего мира, социализации, улучшения эмоционального состояния[3].
Собаки обладают некоторыми качествами, сходными с человеческими: эмоциональностью, способностью выражать свои переживания действиями, звуками, мимикой, реакцией на коммуникативные инициативы человека. Кроме того, они легко обучаются вербальным командам и охотно им подчиняются[4][5]. Это позволяет эффективно использовать их в реабилитации пациентов с особенностями развития, нарушением моторики и двигательной активности.
Огромную роль в канистерапии также играет тактильное взаимодействие с собакой-терапевтом. Для этой работы отбирают собак с определенным типом психики, устойчивой нервной системой и желанием взаимодействовать. Все собаки должны пройти специальный курс обучения и тестирования прежде, чем их допустят до работы.
Положительные терапевтические свойства при общении человека с домашними животными были известны ещё со времён Гиппократа, о чём свидетельствуют сохранившиеся документы, произведения искусства и данные раскопок археологов. В Древней Греции и Египте около 3 тыс. лет назад были обнаружены способности собак справляться с различными человеческими недугами. Сохранившиеся документы свидетельствуют, что в 1792 году в английском городе Йорке собак использовали в терапевтическом процессе в больнице для душевнобольных. Во время ухода за животными больные общались с ними. Было отмечено положительное влияние такой методики и, как следствие, повышение эффективности лечения.
После Второй мировой войны врачи Красного Креста заметили, что в госпиталях, в которых разрешалось находиться собакам, раненые старались проводить с ними больше времени. Было отмечено, что в таких учреждениях процесс выздоровления происходил гораздо быстрее. В связи с этим в госпитале военно-воздушных сил в Нью-Йорке стали широко использовать этот метод[6].
Однако само понятие «терапии с участием животных» (или пет-терапии) было впервые сформулировано американским специалистом в области детской психиатрии Борисом Левинсоном в 1960 году. Во время домашних приёмов он заметил, что присутствующая на сеансах собственная собака вызывает у пациентов-детей положительные реакции. С тех пор метод лечения, включающий в себя общение с животными, в частности с собаками, получил широкое распространение на Западе. В настоящее время канистерапия может использоваться при лечении и таких серьёзных заболеваний, как детский церебральный паралич, аутизм, гиперактивность, сердечно-сосудистые заболевания, а также при различных психо-соматических нарушениях. Это направление стало широко развиваться и распространяться не только за рубежом, но и в России[7].
Существует различие между деятельностью с участием собак и терапией с участием собак. Деятельность с участием собак подразделяется на пассивную и активную. При пассивной деятельности пациенты не контактируют непосредственно с собаками. В этом случае терапевтическое воздействие достигается путём наблюдения за животными в вольерах, природных парках — пациенты могут получать ощутимую пользу для здоровья просто от их присутствия.
При активной деятельности во время общения с собаками терапевтический эффект достигается за счёт вовлечения животных в совместные игры с пациентами, тактильного взаимодействия, развития моторики в процессе ухода за ними (расчёсывание, кормление), а также социализации через общение с собаками-терапевтами и их проводниками. Специалистами по канистрах-терапии разработаны и используются специальные программы реабилитации, принимая участия в которых люди с особенностями развития, психо-соматическими и двигательными нарушениями приобретают необходимые в повседневной жизни навыки, повышают свою самостоятельность и вовлеченность во взаимодействие с другими людьми и животными.
Квалификация специалистов по канистерапии подразделяется на три основные степени:
В научных кругах давно под пристальное внимание психологов попали особенности взаимоотношений человека и собаки. Было замечено, что собаки оказывают значительное влияние на людей, причём носящее в основном позитивный характер. Также было замечено, что даже на расстоянии наблюдение за собаками и общение с ними помогает восстановить человеку душевный комфорт, может являться причиной исчезновения приступов мигрени и истероидного состояния. Чуткое обоняние позволяет собакам предсказывать начало различных болезней у человека, когда традиционные способы диагностики и анализа не указывают на них[7][неавторитетный источник?]. В США широко используются собаки, обученные предсказывать начало эпилептического припадка и приступа астмы. А также собаки для эмоциональной поддержки (emotional support dog) для пациентов с фобиями и различными психологическими особенностями.
Группа психологов из США в исследовании эффекта взаимодействия слепых и собак-поводырей пришла к выводу, что слепые участники эксперимента (как имеющие собак-поводырей, так и не имеющие) более предпочитали сопровождающих собак, чем сопровождающих людей.
В России в рамках доклада на московской конференции по канистерапии, проводящейся в 2009 году, кинолог-исследователь собак северных пород Елена Поцелуева представила программу взаимодействия северных ездовых собак и слепых или слабовидящих детей. Программа была опробована при участии одного из московских фондов и разработана для общего развития детей с недостатками восприятия, повышения их интереса к познанию окружающего мира. Обычно у таких детей стимулом к отказу от обучения служит отсутствие связи между воспринимаемой на слух учебной информацией и окружающим миром. Программа даёт возможность получить знания без зрительной информации. Например: дети знакомятся с разнообразием климатических зон Земли при помощи тактильного восприятия разницы шерсти собак разных пород из различных областей. При ощупывании лап разных собак можно судить об их назначении, какую работу они выполняют. Этим же способом дети могут подробнее узнать о быте северных народов, то есть хозяев этих собак. Также детям дают возможность сравнить звуки, которые издают собаки, — например, лай практически не нужен ездовым собакам, а вот звонкий лай используют оленегонные собаки и пастушьи[3][неавторитетный источник?]. Подобные исследования проводились и среди слабослышащих людей. При использовании собак участники эксперимента обнаруживали повышение чувства безопасности, понижение чувства одиночества и повышенное социальное взаимодействие[5].
На основании большого количества результатов исследований специалисты[кто?] в области психиатрии склонны полагать, что животные играют существенную роль в жизни людей. Собаки располагают к общению и обеспечивают поддержку, проявляя свою любовь и преданность человеку. Однако этическая сторона вопроса также остаётся не на последнем месте. Как методы канистерапии, положительно влияющие на людей могут влиять на самих животных? К сожалению, собаки не могут сообщить о своих ощущениях человеку напрямую, поэтому соблюдаются определённые принципы, основанные на соблюдении комфортных условий для животных при использовании канистерапии. В этих случаях необходимо соблюдать условия, в которых оба субъекта общения находятся в равных позициях и получают одинаковое удовольствие от пребывания друг с другом. Те моменты, когда один решает свои проблемы и поправляет здоровье, а другой вынужден выполнять приказы, терпеть, а порой и испытывать боль, ни в коем случае не должны практиковаться[5]. В соответствии с исследованием, проведённым в Ставрополе, собаки подвергаются психическим нагрузкам во время занятий. Именно поэтому ставропольские специалисты канистерапии используют в работе не одну собаку. Оптимальным является режим, когда собака в течение дня отрабатывает максимум 4 часа, после чего на 2—3 суток отправляется на отдых (в данном случае используется свободный выгул за городом и стайное содержание). Всего работают 7 собак, поочерёдно подменяя друг друга.
Для канистерапии пригодны собаки любых пород и беспородные. Статистика старейшей организации, тестирующей собак-терапевтов с 1974 года, — Therapy Dog International (TDI) — не показывает преобладания каких-либо пород в качестве собак-терапевтов. Собаки предварительно тестируются по специальным поведенческим тестам на отсутствие агрессивной реакции к людям, собакам, отсутствие страха перед громкими звуками и нестандартными предметами (например, раскрывающимся зонтом). После этого собаки проходят обучение, завершающееся сдачей экзамена и получением свидетельства «собака — средство реабилитации». Собака-терапевт — не порода, а стандарт обучения.
Собаки мелких размеров успешно используются при работе с взрослыми, пожилыми и лежачими пациентами, пациентами хосписов. Крупные и средние собаки пригодны для работы с детьми и подростками, страдающими различными заболеваниями. Выбор размера и породы собаки-терапевта определяется стратегией реабилитации, а не личными пристрастиями специалиста-канистерапевта[9].
Для детей с девиантным поведением, психологическими отклонениями или имеющих ограниченные возможности часто используются северные ездовые собаки — маламуты, хаски, самоеды, чинуки, чукотские и таймырские ездовые собаки. Собаки этих пород отличаются особым доброжелательным отношением к людям, и в особенности к детям[10][неавторитетный источник?]
По опыту Ставрополя, не самыми подходящими для терапевтической работы оказались пудели, разновидности «той» и некоторые другие декоративные породы. В силу особенностей психики они быстро устают и отказываются от работы и требуют очень длительной реабилитации, врождённая слабость психики не позволяет применять этих собак без вреда для них самих. Возможности собак декоративных пород ограничиваются рамками реабилитации и лечебной кинологии, но для терапии эти возможности недостаточны[источник не указан 2787 дней].
Для канистерапии существуют определённые противопоказания к проведению занятий. Это лабораторно подтверждённая аллергия на панель аллергенов «домашние животные», заболевания верхних дыхательных путей, повреждения и заболевания кожи, инфекционные заболевания, повышенная температура, фобии, направленные на животных. При наличии тревожности и страхов, связанных с животными (не следует путать эти страхи с фобиями), занятия канистерапией возможны под контролем психолога, по специальной программе.
Кроме противопоказаний, существуют и осложнения канистерапии. Самое распространённое из них — развитие гиперпривязанности к одному животному, оно является типичным следствием работы неквалифицированного канистерапевта.
с 1976 года энималтерапия с собакой, она же канистерапия, применяется в различных клиниках, реабилитационных центрах, домах ухода, военных госпиталях и других подобных учреждениях. Международная база медицинских исследований Pubmed содержит более 230 статей о применении канистерапии в медицинской практике и около 1500 статей о применении энималтерапии [2].
Прогулка детей с ездовыми собаками в России На данный момент активно продвигаемый подход, называемый канистерапией, не в состоянии реализовать заявленные психотерапевтические возможности, поскольку фактически не работает с психикой объекта. Практические методики опираются исключительно на кинетико-тактильные взаимодействия, но не используют социальные (личностные и партнерские) возможности, сосредоточившись на соматической помощи.
В то же время, в Санкт-Петербурге предпринимаются успешные эксперименты по переносу методик коррекции психики животных на детей с нарушениями психического развития. Основу методики составляет взаимная подстройка ведущего (человека), посредника (собаки) и объекта (в данном случае — ребенка). Средством такой психотерапии служит координация локомоторных функций. Мышечные обратные связи и единые законы организации нервных процессов обуславливают закрепление и обобщение механизмов координации на все уровни деятельности нервной системы, вплоть до психики и интеллекта (аналогично, например, "пальчиковой гимнастике" и другой микромоторике).
Попытки использования элементов канистерапии в России известны достаточно давно. Ещё в 1940-е годы многие увлечённые собаководы использовали интерес детей и подростков к собакам при работе с беспризорниками и «трудными подростками». Многочисленные клубы юных собаководов частично применяли и принципы канистерапии, «пёсотерапию» упоминает в своей книге «Мои друзья» писатель и журналист Борис Рябинин. Термин «канистерапия» и первые попытки работы в этом направлении возникли в 1990-е годы одновременно в Москве, Петербурге, Мурманске и других городах России. Написаны книги и статьи о клиническом применении метода — как очень популярные, так и полунаучные. Первые попытки организовать применение канистерапии в соответствии с медицинскими представлениями о нейрореабилитации, двигательной, психологической и социальной реабилитации были предприняты с середины 2000 некоторыми специалистами, совмещавшими медицинское образование и интерес к данному методу. В 2011 году в России создана организация, объединившая канистерапевтов России, — Сообщество поддержки и развития Канис-Терапии, с 2014 года СПРКТ представляет интересы канистерапевтов в Союзе реабилитологов России [4]. Усилиями организации канистерапия достигла признания в рамках традиционной медицины, в ВАК-рецензируемых журналах напечатаны первые статьи об отечественных клинических исследований эффективности канистерапии [5]
В Петербурге и Ленинградской области с 2007 года работает Благотворительная общественная организация «Собаки для жизни». Основателем и президентом организации является Людмила Амарантова. Организация регулярно проводит занятия канистерапией в различных учреждениях города и области. Среди постоянных партнёров Благотворительной общественной организации «Собаки для жизни» — Центр речевого развития «РАС-тишки», школа-интернат № 1 имени А. А. Грота для незрячих и слабовидящих детей, коррекционная школа-интернат № 9 для детей с ДЦП, Государственная библиотека для слепых и слабовидящих. Организация активно сотрудничает с петербургским Социальным гериатрическим центром «Опека»[15]. Волонтёры организации проводят регулярные занятия канистерапией в пансионатах для престарелых этой сети: «Южном», «Кондратьевском», «Приморском» и других. По данным на 2014 год, в штате БОО «Собаки для жизни» работают около тридцати волонтёров.
ru.wikipedia.org
Родители детей с особенностями развития знают, что помимо медицинского лечения ребёнку необходима поддерживающая терапия. Она может быть направлена на развитие навыков общения, на борьбу с тревогами и страхами, на интеграцию в обычный мир. В европейских странах для этого успешно и достаточно давно применяется лечение собаками — канистерапия. Теперь это направление развивается и в России.
Канистерапия представляет собой комплекс упражнений со специальной обученной собакой под руководством специалиста. В ходе такой работы у ребенка формируются социальные навыки, корректируется поведение. В свою очередь собака, работающая с детьми, проходит обучение и своеобразный экзамен на то, как вести себя в стрессовых ситуациях. Поэтому собаки-терапевты не реагируют на неприятные прикосновения: толчки, дерганье за шерсть.
Для каждого маленького пациента специалистами, в том числе психоневрологами, составляется особая программа занятий, учитывающая историю болезни, уровень физического и психического развития.
Канистерапия успешно показала себя при следующих заболеваниях:
Незавивсимо от диагноза, общение с дружелюбной собакой делает ребенка более спокойным и уверенным в себе, стресс от частого общения с врачами и малознакомыми людьми снижается. Ребёнок меньше замыкается в себе, что особенно важно для малышей, страдающих аутизмом.
Канистерапия показана детям, воспитывающимся в детских домах. Такие малыши труднее доверяются миру и имеют меньше возможностей для выражения эмоций. Забота о собаке, её безусловная любовь и отзывчивость на ласку учат ребенка выражать свои эмоции и принимать чужие, помогают разобраться в собственных переживаниях.
Интересный факт: в ряде стран при помощи собак выявляют диабет и корректируют логопедические проблемы.
Существует два противопоказания к проведению канистерапии:
Также ограничениями могут быть болезни дыхательных путей и инфекции. Если фобий нет, но есть тревожность, то занятия возможны, но под более чутким контролем. Родителям не стоит опасаться, что ребёнок слишком привяжется к своему пушистому терапевту – при работе с квалифицированным персоналом это исключено.
dogkind.ru
Дора и команда
Пушистый белый шарик Арни. Голден-ретривер Дора с необыкновенно умными и добрыми глазами. Корги Милли со своим щенком-”коржиком” Роем. Ответственная эрдель Тина. А еще - целый хор хаски, бордер-колли Фокси, шелти Бум и все-все-все… Они - настоящие доктора. А может, просто волшебники. Делают первый шаг вместе с ребенком, который и не мечтал научится ходить. Шебутным вихрем затягивают в игру того, кто, казалось, навсегда замкнулся в себе. Помогают разговорить самых стеснительных. Терпеливо дают себя “оседлать”, перешагнуть, обнять. Потому что маленькому человеку от этого станет лучше.
Эти псы - штатные “сотрудники” омского центра зоотерапии "Дверь в лето". Здесь специалисты по реабилитации, волонтеры и их верные псы помогают детям с самыми разными особенностями.
Собаки становятся для детей настоящими друзьями - и помогают завести новые знакомства Фото: "Дверь в лето"
- Все началось с компании по проведению детских праздников “В гостях у Доры”. Дора - это наша собака, голден-ретривер, - рассказывает руководитель центра "Дверь в лето" Юлия Стрельская. - На праздниках мы отметили, какое сильное воздействие собаки оказывают на детей. Те, кто был поначалу робким, раскрепощаются. Детям становится комфортно, они успокаиваются. Когда-то я уже работала волонтером в другом центре канистерапии - и мы решили попробовать. Начинали с одного дня в неделю, но детей приходило все больше, в команде появились отличные специалисты. Постепенно мы разработали авторскую методику, стали членами национальной ассоциации энималтерапевтов. И теперь центр занимает все наше время.
Из собак получились отличные доктора Фото: "Дверь в лето"
“Ребята, которые всю жизнь плакали на реабилитациях - у нас не проронили ни слезинки”
Сами по себе собаки, конечно же, никого не лечат (разве что душу). Занятия в центре проводят специалисты - психолог, дефектолог, инструктор по лечебной адаптивной физкультуре. А псы изо всех сил помогают - подбадривают, поддерживают, подают пример.
- Собаки - это великие мотиваторы. Есть ребята, которые всю жизнь плакали на реабилитациях - а у нас не проронили ни слезинки. Дети не идут к нам на скучные упражнения - они бегут к собакам. А там оказывается, что собаку нужно перелезть, накормить, построить для нее дом, перейти с ней сказочное болото, полное препятствий... На занятиях активно работает как ум, так и тело - но для ребенка все это остается просто веселым приключением с собакой, - рассказывает Юлия.
Канистерапию в Омске применяют в работе с ребятами с самыми разными особенностями здоровья. Детям с заболеваниями опорно-двигательного аппарата собаки помогают освоить упражнения, вместе делают - такие непростые! - первые шаги, подбадривают на лестницах и тренажерах.
Собаки всегда готовы поддержать детей в первых шагах... Фото: "Дверь в лето"
Дети с ментальными нарушениями начинают гораздо увереннее говорить, перестают замыкаться в себе.
- Многим ребятам, особенно с аутизмом, проще контактировать с собаками, нежели со взрослыми. А через животных у ребенка рождается и доверие к людям, - говорит Юлия. - Так, один мальчик раньше не видел никого вокруг себя, ни с кем не общался. А недавно у нас случилась радость: все занятие он сам затевал игры, тянулся к собакам, шел на контакт.
... развеселить... Фото: "Дверь в лето"
А уж если кто-то боится собак - тут Дора и ее команда точно берут дело в свои лапы. По словам Юлии, эта проблема часто встречается у детей с ментальными особенностями.
- У нас была одна девочка - очень сообразительная, умная. Но она постоянно опаздывала в школу из-за панического страха перед собаками. Мы разработали программу - и она научилась дрессировать собак, общаться с ними. Ее жизнь теперь изменилась, - говорит Юлия Стрельская.
...обнять... Фото: "Дверь в лето"
Пес бы в доктора пошел… Пусть его научат!
Сейчас в лохматой команде терапевтов более 25 аттестованных собак. От мопса до хаски, от голден-ретриверов до шпица. Добрыми словами в Центре вспоминают добермана Марса. Большая умная собака научила ходить не одного ребенка, но жизнь верного пса унесла тяжелая болезнь.
В Центре уверены - важна не порода, а конкретная собака. И ее хозяин. Ведь они работают вместе - пес и “его” человек. Специалист по реабилитации выстраивает занятие и дает волонтерам задания для собак. Пес при этом должен отлично чувствовать хозяина, слушаться его.
...подпеть... Фото: "Дверь в лето"
- У собаки не должно быть агрессии ни к людям, ни к другим животным. Она должна быть хорошо обучена и управляема. Иногда к нам приходят с ласковыми собаками, но мы вынуждены просить подучиться еще. Добродушная “бомбочка”, сметающая все на своем пути, никак не поможет в нашем деле, - улыбается Юлия.
... и быть при этом неотразимыми красавцами Фото: "Дверь в лето"
Десятки километров - ради детей, которым нужна помощь
Центр зоотерапии "Дверь в лето" работает в Омске уже три года. С самого начала волонтеры и их собаки не только ждут подопечных у себя, но и выезжают к тем детям, которые не могут попасть на реабилитацию в большой город. Год назад в этом начинании им помог президентский грант.
- Нам стали часто поступать просьбы от комплексных центров из районов Омской области - приехать к ним, показать выступление с собаками. Мы поехали. И увидели, что в районах у детей с инвалидностью очень мало возможностей для реабилитации. Поначалу сомневались - потянем или нет, но потом решили: раз нас зовут, то нужно делать, - говорит Юлия.
У пушистых докторов теперь есть свой "канисомобиль" Фото: "Дверь в лето"
На средства президентского гранта купили “Газель”, оборудование, заложили зарплату специалистов по реабилитации - и поехали по селам.
- За этот год мы столкнулись со множеством проблем. В районах есть трудности с диагностикой заболеваний, особенно ранней - люди обращаются за помощью очень поздно. А когда обращаются - возможности ограничены. Не в каждом комплексном центре есть, например, дефектолог. В селах мы столкнулись даже с тем, что не все родители хотят реабилитировать детей, потому что боятся, что с них снимут инвалидность и уберут выплаты. Поэтому когда мы приез
www.kp.ru
Ребята, мы вкладываем душу в AdMe.ru. Cпасибо за то,
что открываете эту красоту. Спасибо за вдохновение и мурашки.
Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте
Иметь питомца мечтают многие дети. Конечно, это большая ответственность не только для малыша, но и для родителей. Но есть у этого и значительные плюсы. В данной статье перечислены некоторые из них, которые были доказаны учеными.
AdMe.ru выбрал самые значимые преимущества, которые есть в жизни у детей, чьи родители разрешили им завести питомца.
В США в Центре по контролю и профилактике заболеваний изучили 643 ребенка от 4 до 10 лет. Уровень беспокойства у детей, имевших питомцев, оказался ниже, чем у детей без домашних животных.
А исследователи из Университета Джорджии провели эксперимент: дважды в месяц 55 студентам нужно было общаться с собакой Софи около 2 часов. Они могли кормить ее, играть с ней, фотографировать или просто сидеть рядом. В результате было установлено, что симптомы тревоги и одиночества уменьшились у испытуемых на 60 %.
Доктор Гретхен Карлайл из США провела исследование и выяснила, что дети с аутизмом имеют более развитые социальные навыки, если с ними живут питомцы. Она опросила 70 семей с больными детьми в возрасте от 8 до 18 лет. У них были собаки, кошки и другие питомцы. Лучшие результаты оказались у детей, чьими питомцами были маленькие собачки. Исследования доказали, что собаки способствуют общению больных детей друг с другом, а также с другими людьми.
У детей с ДЦП, аутизмом, болезнями опорно-двигательной системы и неврологическими заболеваниями улучшаются координация и тонус мышц благодаря иппотерапии. Лошадь передает ребенку около 100 двигательных импульсов в минуту при движении шагом. Вестибулярный аппарат малыша начинает работать интенсивней, мышцы согреваются, кровообращение нормализуется. Это отличный повод чаще ходить с ребенком на ипподром.
Координацию движений улучшают и другие животные, например собаки. Поэтому канистерапия (терапия с участием собак) часто применяется при реабилитации детей с различными травмами и пороками психомоторного развития.
Специалисты в области образования, терапии и психологии написали книгу «Как животные помогают студентам учиться». В ней подробно рассказано, как хорошо спланированное включение животных в процесс обучения может его облегчить. Например, когда ребенок читает вслух собаке, он не боится критики. Животное слушает его внимательно, не перебивая, поэтому у малыша улучшаются навыки чтения. В США даже существуют классы, где дети читают собакам.
www.adme.ru
Для чего нужно учить ребенка правильно общаться с собакой
Как и у человека, так и у каждой собаки свой индивидуальный характер. Далеко не все собаки дружелюбны. И если вы хотите, чтобы ваш ребенок был в безопасности при общении с собакой, то вам необходимо научить его правильно общаться с ней. Собаки умеют разговаривать с нами при помощи своего тела. Поэтому, чтобы понимать их, нужно помочь ребенку изучить их язык.Язык тела собаки
Конечно же, собаки не разговаривают с нами, как человек с человеком и все-таки они общаются с нами. Стоит только внимательно понаблюдать за их поведением. Если собака настроена агрессивно, то она будет пытаться выглядеть больше, чем ее настоящие размеры. У нее будет поднят хвост и уши, вздыблена шерсть на загривке. При этом она может резко махать хвостом. Но это указывает не на дружелюбие, а на возбужденное состояние собаки. Самое лучшее в такой ситуации это держаться от такой собаки, как можно подальше.Если пес испуган, то он будет припадать к земле. Голова и уши собаки будут опущены, а хвост зажат между ног. Однако приближаться к такой собаке не стоит, так как ее страх может перерасти в агрессию. Поэтому просто оставьте пса в покое. Если же собака настроена дружелюбно, то она будет стоять спокойно. Голова ее будет и не опущена, и не поднята, уши могут смотреть назад или вперед. Пасть приоткрыта, но челюсти не напряжены. При этом она машет хвостом и не прячет его между лап, а держит чуть ниже линии спины. Все это указывает на то, что собака спокойная и с ней можно завязать дружбу.
Как общаться с собакой
Первое, что вы должны сделать - это постоянно присутствовать при общении вашего ребенка с собакой. Нужно учить ребенка, что он может погладить собаку, только когда вы находитесь рядом.Ведь даже если собака ведет себя дружелюбно, находясь рядом с хозяином, то не обязательно она останется таковой в отсутствие хозяина.
Научите ребенка, что хватать собаку и тягать за уши или хвост нельзя, животному такое не понравится. Объясните ребенку, что не стоит носиться и пронзительно визжать рядом с собакой. Если собака ест или спит, то не позволяйте ребенку подходить и тем более пытаться трогать ее, потому что она может укусить (если не приучен пес к этому с детства). Поэтому лучше не беспокоить собаку во время еды и сна.
Также важно учитывать и то, какая у вас собака: щенок или взрослый пес. Лучше для ребенка, если вы взяли щенка и они растут и проходят момент воспитания вместе. Если у вас уже взрослый пес, то вначале нужно чтобы дети не обращали внимания на собаку. Их нужно познакомить. Для этого пусть ребенок чем-нибудь угостит пса. Так они познакомятся. Пусть собака привыкнет к запаху ребенка. При этом нужно, чтобы ребенок стоял спокойно, не бегал и не кричал.
Когда поведете собаку на прогулку, то возьмите с собой ребенка. Совершите прогулку по парку, городу. Заставьте ее выполнить ваши команды, а затем команды ребенка. Собака поймет, что вы отвечаете за нее и все идет хорошо. Если вы счастливы, то и собака будет довольна.
Научите ребенка не обижать собаку. Если ваш ребенок не хочет быть добрым с ней, то уведите пса или удалите ребенка. Однако если ребенок нечаянно причинил боль собаке, то нужно уладить это (уравновесить отрицательный опыт положительным). Если же пес проявляет агрессию, то лучше обратиться к специалисту.
Никогда не оставляйте без надзора ребенка и собаку. Обучать нужно обоих: и ребенка, и собаку. А главное на личном примере учите вашего малыша с любовью относиться к собаке.
В семьях, у которых есть собака, по утверждению статистики в три раза меньше встречаются сердечно-сосудистые заболевания. И это понятно, потому что животные нейтрализуют стрессы. Простудные заболевания так же встречаются в два раза реже в семьях, у которых есть собака.
Это объясняется тем, что дыхание пса создает своеобразную бактерицидную среду в квартире. Дети, которые имеют собаку, обладают более уравновешенной психикой. Собака помимо всего поглощает отрицательное биополе, может предвидеть различные природные катаклизмы и несчастные случаи.
© Зайцева Светлана
ЛЮБОВЬ к ДЕТЯМ.
Любовь к животным.
««« Купить книгу »»»
««« Купить книгу »»»
««« Купить книгу »»»
««« Купить книгу »»»
Copyright © 2015 Любовь безусловная
lubovbezusl.ru
Еще десять лет назад о канис-терапии в России практически ничего не знали. На первых занятиях присутствовал один-единственный ребенок – аутичная девочка Соня Шаталова. Теперь же у Татьяны Любимовой, волонтеров и их собак нет ни минуты передышки. Только один ребенок выходит из зала, как заходит другой. И все дети – разные.
У «Солнечного пса» нет своей вывески. «Мы занимаемся в пятницу на «Водном стадионе», а в субботу – в Южном Бутово. Приезжайте в Бутово, это хоть и дальше, но зал светлее, лучше. Это в школе 1492», – говорит нам накануне Татьяна Любимова, руководитель группы канис-терапии.
Мы подъезжаем к школе прохладным утром. Озираемся, ищем указатели. Ничего. Спрашиваем у школьного охранника, где здесь группа канис-терапии.
– А, это где с собаками занимаются? – понимающе переспрашивает он и машет рукой в сторону лестницы, – Это там, наверху.
Мы поднимаемся на четвертый этаж пустой – сегодня выходной – школы. У одной из стеклянных дверей стоят люди.
Наверное, здесь. И точно – сквозь двери видим большой зал. Помещение похоже на большую застекленную мансарду. На полу, на шкурах, лежат дети. Нет, они лежат не только на шкурах, но и на собаках!
По периметру комнаты переваливаясь ходит мальчик, в его руках поводок, взгляд сосредоточен, но не на происходящем. Он смотрит куда-то в сторону. Ступает осторожно, не очень уверенно. Когда он поднимает глаза на нас, сквозь толстые стекла очков виден сосредоточенный, довольный взгляд.
Канис-терапия – это специальные занятия для инвалидов, основанные на общении с собаками. В зале пять больших лохматых собак: «Это порода золотистый ретривер, лабрадор-ретривер. Собаки специально отобраны, протестированы и подготовлены специалистами центра «Собаки-помощники инвалидов».
Они готовят собак-проводников незрячих, но, начиная с нашего случая, потихоньку начали тренировать и собак-терапевтов, собак-помощников инвалидов», – поясняет Татьяна.
Собака Рома
Процесс подготовки собаки непростой: их тестируют в начале и в процессе обучения, а потом, если инструктор считает, что собака подготовлена, животное отправляется на стажировку.
Если собаку приводит волонтер, то параллельно обучают и его. После длительной стажировки собака постепенно начинает работать с детьми.
У Саши – аутизм, он ходит на занятия канис-терапией третий год. По словам папы, на занятиях он расслабляется, становится более спокойным
Перед животными стоят серьезные задачи, ведь дети, которые приходят на сеансы канис-терапии – не простые. Это дети со сложными, серьезными диагнозами: ДЦП, аутизм, синдром Дауна, есть дети с соматическими заболеваниями, дети с задержками психического и речевого развития.
В двери заходят мальчик-подросток и женщина с усталым лицом. Она приобнимает сына, а он с диковатым выражением пытается вырваться. Он боится собак. Прячется в угол. Отбегает за столы. Татьяна, взяв собаку на поводок, приближается к нему.
После нескольких попыток ей удается подойти, она протягивает ему поводок, вкладывает в руки, показывает, что собака послушна. Преодолевает его сопротивление, она ведет мальчика, удерживая вместе с ним поводок, по залу.
Илья и собака Джой медленно обходят зал. Илья еще боится, но уже держит Джоя за поводок
«Собаки под руководством волонтеров решают самые разные задачи: с одним ребенком собака должна неподвижно лежать, а с другим активно двигаться, танцевать, предлагать какие-то новые движения. Опытные собаки, конечно, уже сами подстраиваются к детям.
Если вы обратили внимание, мальчик, который пришел сегодня в первый раз, боялся, и собаки рядом с ним даже двигались гораздо более плавно и аккуратно. Или вот лежал мальчик с игрушкой: насколько деликатно собака подавала ему игрушку, как осторожно забирала ее.
Дима протягивает собаке мячик
То есть, это занятие проходит в темпе, удобном ребенку. Очень мягкие движения и мягкие действия собаки позволяют ребенку правильно подстроиться, понять ситуацию и в ней существовать», – рассказывает Татьяна.
Еще десять лет назад о канис-терапии в России практически ничего не знали. Но именно тогда благодаря директору школы №1492 Татьяне Ивановне Аникиной в этом зале состоялось первое занятие группы «Солнечный пес».
На занятиях присутствовал один-единственный ребенок — аутичная девочка Соня Шаталова. Ее имя сегодня знают все, интересующиеся проблемой аутизма, она известная поэтесса, эссеист, писатель. Через некоторое время на занятия приходили уже пять детей, все они занимались с первой собакой Любимовых по имени Олли.
Рассказывает Татьяна Любимова: «Первую собаку – Олли – мы завели для нашего старшего сына Саши, который болел. По симптоматике это была тяжелая форма ДЦП. Потом оказалось, что есть дети, которым мы можем помочь избавиться от страха перед собаками, потом заметили, что и аутисты намного лучше начинают общаться с людьми благодаря занятиям с Олли.
О нас узнала директор этой школы и предложила нам помещение для занятий — совершенно бесплатно. И через несколько месяцев на нашей первой новогодней елке уже выступало шесть детей. Потом к нам присоединились два волонтера – Юля Горбатова и Наташа Захарова со своими собаками, лабрадор-ретривером Неем и голден-ретривером Тайной. И постепенно центр стал развиваться».
Олли сейчас уже 14 лет, она на заслуженном отдыхе. А с больными детьми занимаются ее дети и внуки, а также собаки волонтеров.
На фото – собака волонтера Вероники Хмызовой Луна
Занятия в субботу начинаются в 10 утра и продолжаются до двух дня. За это время у Татьяны и ее волонтеров нет ни минуты передышки. Только один ребенок выходит из зала, как заходит другой. И все дети – разные.
Сережа
В группе занимаются дети от шести месяцев до двадцати четырех лет. Занятия сначала только индивидуальные, ведь дети в основном сложные. Потом, если есть для этого показания, волонтеры объединяют некоторых пациентов в небольшие группы.
Родители заносят на руках малыша. Он не может стоять сам. Собаки ложатся на пол, мальчика кладут так, чтобы его голова покоилась на животе одной собаки, а ножки – на другой. Кажется, что его положили в теплую живую люльку. Собаки замирают, даже, кажется, засыпают. В это время Татьяна начинает разминать мальчику плечи, а ее напарница – его ступни.
Рома, его мама Ольга и «живая люлька» — собаки Ника и Джой
«Перед нами – и перед собаками, перед волонтерами — стоят разнообразные задачи. Начиная от того, что мы должны расслабить ребеночка, помочь ему как бы заново прийти в этот мир, дать ему понять, что здесь хорошо, здесь безопасно, здесь тепло, мирно, здесь его любят и принимают.
Мы начинаем с базовых уровней и продвигаемся до решения достаточно сложных задач. Например, у нас есть группа, которая выступает с показательным фристайлом, танцует с собакой. И это уже решение социальных и пространственных задач. Но даже в группе мы всё равно решаем для каждого ребенка его индивидуальную проблему», — поясняет Татьяна.
Сосредоточенность на каждом ребенке и неизменный позитивный настрой, волны тепла и любви – вот что ощущает каждый, входящий в зал. «Ты – молодец! Какой ты молодец!» – без конца повторяет Татьяна каждому ребенку, – «Скорее, обнимайте и хвалите его!», – говорит она родителям по окончании занятия. И добавляет: «Ведь он такой умница! Столько сделал сегодня!» На такой же позитивной волне работают и волонтеры.
Волонтер Ева Кабакова и мальчик Арман
В зал заходит семейная пара с сыном. Отец несет мальчика на руках. Они первый раз. Мальчик волнуется, сжимается. «Что нам делать?» – спрашивает отец. Они сегодня на занятии впервые. «Вам? Главное расслабиться. Сейчас вы должны просто сесть на пол, вот на эту шкуру», – отвечает Татьяна. И встречая непонимающий взгляд, подбадривает: «Садитесь-садитесь, удобнее».
Родители опускаются на пол, мальчика усаживают перед собой. Видно, что он пугается, хаотично машет руками. Папа говорит Татьяне, что Дима боится, что, наверное, надо ему сказать то-то и то-то, но она останавливает его: «Все хорошо, вы не переживайте. Главное, сами расслабьтесь, просто сидите и гладьте собаку. Вам не нужно ничего делать, просто быть рядом с ребенком».
Папа послушно начинает гладить Джейку. И мама тоже. Через пять минут оба родителя успокаиваются, начинают посмеиваться над забавными проделками собак. И мальчик рядом с ними перестает размахивать руками, движения его становятся более точными и спокойными.
Видно, что работа в группе канис-тепарии ведется не только с детьми, но и с их родителями: «У нас в стране не принято обращать внимание на то, что ребенок с особенностями существует не сам по себе, а в семье, в социуме. Есть данные, что через год после постановки диагноза тяжелому ребенку у его родителей могут возникнуть достаточно серьезные изменения психики, иногда необратимые».
Татьяна рассказывает, что у нас в стране родители детей-инвалидов практически не получают психологической поддержки. За рубежом психологическая помощь семье с больным ребенком в порядке вещей, с ними работает психолог, помогает родителям понять и принять ситуацию, принять и понять своего ребенка.
Кроме того, родителям надо объяснить, что происходит с их ребенком: «Иногда мы просто по незнанию требуем от ребенка того, что он не может сделать или дать: допустим, эмоциональной теплоты, отдачи от ребенка с глубокими нарушениями аутистического спектра, или быстрого двигательного прогресса от ребенка с ДЦП.
И родителям, конечно, надо не только объяснять, что происходит с их детьми, но и дать психологическую опору для борьбы за своего ребенка, да и просто для жизни с ним. Иногда мы сталкиваемся с тем, что родителей надо учиться радоваться своим детям», – поясняет Татьяна.
Алена и ее мама Оля уже сегодня закончили заниматься. Алена в хорошем настроении. Мама рассказывает: «У Алены ДЦП и эпилепсия. Мы ходим сюда уже второй год и очень рады, довольны результатом. Научились за это время ходить по лестнице самостоятельно, довольно уверенно подниматься и спускаться, Алене нравится заниматься с собаками, и мы рады, что попали сюда».
Мама с сыном сидят на полу. После массажа и занятия Татьяна говорит: «А теперь обнимите его, попробуйте найти контакт». Мама беспомощно и отчаянно отвечает: «Не могу, не получается». Вдруг на какую-то секунду взгляд мальчика фокусируется на ее лице. «Вот! Вот он, контакт! Молодцы!» – Татьяна радуется так, что и остальные начинают улыбаться.
Почти на всех родительских лицах лежит печать проблем: «Родители после всех мытарств и больниц, сталкиваясь с жестким отношением к инвалидам в нашем обществе, приходят с серьезными психологическими проблемами, которые надо быстро решить.
Кроме того, для того, чтобы выйти на хороший, глубокий, тесный контакт с ребенком-инвалидом иногда проще начать действовать через маму. Как только расслабляется мама, только она принимает ситуацию, начинает улыбаться, сразу же просто даже физически, на мышечном уровне, расслабляться ребенок, начинает доверять.
И мы очень часто наблюдаем, как у нас на занятиях как будто заново возрождается семья: папа начинает улыбаться своему ребеночку, начинает его принимать, начинает видеть маму. Ведь иногда в житейской заморочке мы просто перестаем друг друга воспринимать.
Вдруг родители обнаруживают, что они друг у друга есть, и они могут друг другу помочь и опереться друг на друга», – говорит Татьяна.
И наградой за усилия для волонтеров «Солнечного пса» стал настоящий бэби-бум: в этом году в семьях у подопечных центра родилось пять малышей.
Все десять лет занятия в центре «Солнечный пес» абсолютно бесплатны. Последние два года центр выигрывает грант Министерства соцобеспечения города Москвы, и это дает возможность волонтерам снимать еще одно помещение – ведь группа за десять лет разрослась настолько, что в бесплатном зале в Бутово уже не умещается. Кроме того, собак надо кормить, лечить, обновлять реквизит.
А еще проводить праздники: осенние, весенние, зимнюю ёлку: «На ёлку мы готовим сказку, в которой участвуют все дети, даже лежачие, все-все-все. Они показывают всё, что могут сделать, самое лучшее.
Потом у нас чаепитие, хороводы, катание на собаках. И самое главное, что мы устраиваем пир, и многие наши дети только на этом пиру видят продукты, которые, в общем, для них просто недоступны».
В «Солнечный пес» ходят дети и из очень тяжелых семей, у которых большая часть пенсии уходит на реабилитацию, а на занятия для детей-инвалидов – не хватает, ведь сейчас они становятся всё дороже, и бесплатных из них все меньше.
«Вообще, мы стараемся взаимодействовать со специалистами, которые работают с нашими детьми. У меня у самой дефектологическое образование, серьезная база. Со стороны, может быть, кажется, что взял ребенка, взял собачку – и всё будет замечательно, и получится канис-терапия. На самом деле, ничего подобного.
К сожалению, вплоть до прямо противоположного ожидаемому результату, например, если есть кинофобия, то она может усилиться. Всё должно быть не с бухты-барахты, а грамотно и серьезно. И мы знаем, что мы делаем, для чего мы делаем, и как».
Волонтеры Вероника Хмызова с собаками Ромой и Луной, Татьяна Любимова со своими Джой и Никой и Ева Кабакова
Время подходит в двум часам дня. Но в дверь снова заглядывают. Заходите-заходите, машет рукой Татьяна. Собаки, только что игравшие друг с другом на ковре, поднимаются и мягко подходят к хозяйке. Занятие начинается…
Дима занимается уже третий год. Его папа просил обязательно передать слова благодарности «Татьяне и всем волонтерам о том, что они тратят свое время, свою энергию и занимаются нашими детками. Большое спасибо им за это»
Даша, диагноз туберозный склероз
Папа Даши рассказывает, что Даша развивается благодаря канис-терапии: «Медленно, но развивается. К собакам не подходила, а сейчас уже гладит их с удовольствием, кормит, играется с ними. Даже на улице тоже видит уже лабрадоров и пытается к ним подойти». А еще у Даши в этом году родилось два братика!
Николай
и его сестра Таня
Таня и Коля – двойняшки. Папа рассказывает, что в семье много занимаются с детьми, поэтому он не может сказать, что больше помогает в развитии: «Достаточно сложно сделать вывод, потому что мы с детьми очень много занимаемся. Не поймешь, от чего больше идет прогресс. Хотя Коле, конечно, эти занятия нужнее. Тане же просто нравится»
Пока Таня и Коля занимаются, их папа – Сергей – тоже общается с собакой
Короткая передышка нужна и животным
По ходу занятия Татьяна подсказывает волонтерам, как лучше сделать тот или иной прием
Савве три года. У него диагноз ДЦП. Тяжелые роды, халатность врачей
Но мальчик удивительно светлый и радостный
Саше сложно начать общение, но Ника и Джой очень терпеливо стараются ему помочь
«Зайчики» Джой и Ника
Голден-ретривер Рома аккуратно выводит Артем на игру
Очень важно, чтобы волонтер мог контролировать свое тело и вовремя снимать мышечные зажимы. На самом деле, научиться тому гораздо сложнее, чем кажется со стороны. Татьяна помогает Еве расслабиться, пока та занята работой с ребенком
В работе канис-терапевтов нет мелочей, и даже коврики здесь не случайны: разнофактурная поверхность в сочетании с контрастным теплом и мягкостью собачьей шерсти способствует развитию сенсорной чувствительности ребенка
Внучка первой собаки Любимовых Олли – Джой. Как говорит Татьяна, Джой оправдывает свою клику: по-английски Джой это «радость»
Волонтеры Вероника Хмызова с собаками Ромой и Луной, Татьяна Любимова со своими Джой и Никой и Ева Кабакова
www.pravmir.ru
И собака в доме способна внести весомый вклад в воспитание маленького человека. Лучший друг создаст благоприятную атмосферу для счастливого и уверенного в себе малыша.
Микробы, живущие на собаке, творят чудо — они стимулируют защитные силы детского организма.
Ответственность по уходу за живым существом делает детей уверенными в собственных силах, забота о другом воспитывает характер. Ребенок будет чувствовать свою важность, ведь от него зависит жизнь питомца.
Хорошая идея — учить ребенка читать вместе с собакой. Некоторые дети стесняются читать вслух, чтобы их слышали другие, но прочесть любимую сказку любимой собаке никто не откажется!
Присутствие собаки в доме помогает справиться даже с такими детскими бедами, как аллергия и астма. Это происходит благодаря чудодейственному повышению иммунитета, о котором сказано выше.
Владельцы собак меньше подвержены стрессам. Лаская собаку, хозяин автоматически укрепляет свою сердечно-сосудистую систему, ведь артериальное давление снижается во время общения с любимцем, нервная система отдыхает.
Собака способствует прививанию любви к подвижному образу жизни у ребенка. Прогулки и пробежки с собакой — бесценны для физического здоровья ребенка!
Собаки создают комфортную обстановку даже для очень беспокойных деток с аутизмом, для гиперактивных детей, помогают справиться с синдромом рассеянного внимания.
Ухаживая, играя, гуляя с собакой вместе, все члены семьи становятся более дружными, укрепляются родственные связи.
Собака приучает ребенка к режиму дня. Дисциплина и упорядоченнность приходят вместе с появлением собаки. Отличное решение для всех несобранных школьников!
Общаясь с собакой, дети учатся общаться с другими людьми! Если ты хочешь, чтобы у ребенка были очень развиты коммуникативные и социальные навыки, подари ему щенка.
Собака учит детей любить, так как сама она отдает свою любовь совершенно бескорыстно. Ребенок чувствует себя любимым, нужным с детства, потому в будущем сможет дарить свою любовь окружающим.
Трудолюбие прививается с детства, и собака очень позитивно влияет на это качество. Чтобы ухаживать за мохнатым любимцем, нужно прикладывать усилия.
Играя с собакой, ребенок познает настоящее счастье! Одной только этой причины достаточно, чтобы поселить четырехлапое чудо у себя дома.
источник
Если вам понравился пост, пожалуйста, поделитесь ими со своими друзьями! :)
Мой мир
Вконтакте
Одноклассники
musthaveforyou.mediasole.ru
Собакам можно спать в постели вместе с хозяевами, в этом нет ничего ужасного, рассказала "Правде.Ру" зоопсихолог Милена Фаустова. Конечно, если хозяева не против такого единения. Стаи бездомных собак всегда отдыхают вместе, потому что это безопасно и тепло. Такой принцип единения собаке как существу социальному просто необходим.
Слабых, больных собак или животных, которые не могут выполнить какую-либо функцию в стае, родичи просто изгоняют, и в связи с этим у изгоев возникает множество проблем. Именно поэтому собака, в отличие от кошек, не любит находиться одна. Ей так очень некомфортно. Соответственно, чем ближе собака спит к хозяину, тем для нее спокойнее. И именно этот фактор может решить множество собачьих психологических проблем: неуверенности, излишней нервозности собаки, доверия…
Ведь спать в святая святых, в постели (логове) хозяина, невероятно приятно для домашнего питомца. Но часто щенку определяют место далеко от хозяев. Он скулит и не может привыкнуть к этому. Это неправильное воспитание. Чем ближе собака находится к человеку, тем она будет спокойнее и увереннее.
— Собаки любят всеми правдами и неправдами пролезть в хозяйскую кровать. Конечно, можно их понять — там тепло и уютно, рядом любимые люди. Но можно ли разрешать собакам спать в хозяйской кровати, или все-таки надо решительно пресекать эти действия?
— Я всегда и всем говорю, что это даже нужно делать. Потому что собаки — существа социальные. И если посмотреть на стаю бездомных собак, то они всегда как бы кучкуются, особенно когда спят. Во-первых, это безопасно. И это еще и тепло. Такое единение собаке как социальному индивиду очень необходимо.
Потому что слабых собак, которые больны или не могут выполнять какую-то функцию в стае, в дикой природе изгоняют из стаи. И у таких собак потом возникает очень много проблем. Потому в отличие от кошек собаке всегда некомфортно быть одной. Чем ближе она спит к хозяину, тем для нее спокойнее.
Это может решить очень много проблем: неуверенности, проблему излишней нервозности собаки и доверия к хозяину. Потому что, конечно, спать в святая святых, в логове хозяина, — это супер как приятно и как хорошо. Но часто бывает, что когда заводят щенка, ему определяют место далеко от хозяина.
Тогда он воет, скулит, не может привыкнуть. Но как только хозяева перемещают его подстилку (пусть не на кровать, но хотя бы в свою спальню), то он успокаивается, потому что он уже в стае.
Я понимаю, что бывают очень большие собаки, которые на кровать не поместятся, у людей может быть аллергия на собак и не все готовы спать с мохнатыми чудовищами. Но чем ближе собака находится к человеку, тем ей будет спокойнее, тем увереннее она будет, тем крепче будет ее сон, она не будет вскакивать ночью и что-то делать. То есть это единение собаки с человеком проявляется, в том числе, и через совместные сны в одном едином пространстве.
— Как правильно выстраивать диалог человека и собаки? И нужен ли этот диалог?
— На самом деле диалог всегда нужен, потому что именно в диалоге можно разрешить какие-то вопросы, которые беспокоят хозяина и собаку. Собака умеет говорить позами своего тела. И если хорошо их знать, то можно понять, что она сейчас чувствует.
В интернете есть очень много видео, на которых собачка прижала ушки, смотрит на хозяина очень несчастным взглядом, хвостик поджат, она облизывается. При этом еще хозяин может на заднем фоне ругать и махать погрызенным тапком. Некоторым это видео кажется умилительным, что вот какая милая крошка, люди смеются.
Но на самом деле такая собака находится в очень большом стрессе. Потому что она воспринимает ругань хозяина как агрессию со стороны человека. И она не понимает, почему ее наказывают. Собаки живут здесь и сейчас. То, что они сделали час назад, они уже могут не помнить. Многие говорят, что точно знают, когда собака напортачила.
Вот я ушла утром — она сразу написала, я прихожу вечером — собака прячется. Да, она будет прятаться, но не потому, что она уже написала, а потому, что она уже боится, что человек приходит домой, а собака его ждала весь день. Но о луже собака уже забыла напрочь.
Она после этого облаяла синицу за окном, потрепала кошку, поспала, поела, попила водичку, сделала очень много всего, послонялась по квартире, погрызла тапок… А хозяин приходит и начинает ее ругать. Для собаки это значит неоправданная агрессия, которую она понять не может.
Если наказывать собак, то сразу же в момент совершения собакой какого-то плохого действия. Всё! Ни до, ни после. Если вы пропустили этот момент, значит, игнорируйте само действие. Просто уберите лужу с пола и забудьте. Никак на это не обращайте внимания, не привлекайте внимание собаки. Идете дальше.
Собака своим языком тела часто показывает хозяину: мне страшно, я боюсь, я не уверена или хочу играть. То есть у нее очень много жестов для того, чтобы донести до хозяина свои желания. Когда человек знает, понимает то, что хочет собака, вот это и есть диалог.
И собаки меняются: становятся смелее, увереннее в себе. И сами люди меняются: от теории доминирования они уже идут к теории того, что собака — индивид, у нее есть свое мнение. А если и возникнут какие-то проблемы, то в любом случае все их можно решить.
Беседовала Лада Коротун
К публикации подготовил Юрий Кондратьев
Смотрите и читайте также:
Совет зоопсихолога: главный запрет - собаке вред. ВИДЕО
Зоопсихология: для собак или для людей?
Зоопсихолог: собаки как дети
Человек и собака: кто в доме хозяин?
www.pravda.ru
Татьяна Любимова, руководитель программы канис-терапии «Солнечный пес» в Москве. Фото: facebook.com
Татьяна Любимова руководитель группы каниc-терапии «Солнечный пес», уже 12 лет занимается реабилитацией детей с особенностями развития с помощью собак. Сейчас канис-терапия у всех на слуху, а еще лет 10 назад о ней никто не знал. Раньше собак заводили просто как компаньонов. Теперь же многие предполагают, что животное может стать «доктором» для их ребенка.
Казалось бы, нужно стремиться дать особому ребенку возможность чаще общаться с собакой? Но все гораздо сложнее.
Фото Надежды Сокоревой
В вопросе заведения домашнего животного родителям особого ребенка надо в первую очередь отталкиваться от задач, которые вы перед собой ставите. Кого вы хотите – собаку-компаньона, веселого зверя рядом, или вы хотите собаку-терапевта, для серьёзной систематической работы с ребенком? Это совсем иной уровень требований.
А может быть, вы хотите, чтобы животное стало вашей поддержкой – просто прийти в себя, просто выйти лишний раз на улицу подышать воздухом – чтобы был повод переключиться? Это тоже хорошо. Но в этом варианте требования к такой собаке будут ниже, чем к псу, который будет взаимодействовать с ребенком.
Фото Надежды Сокоревой
«Первое правило техники безопасности – собаку нельзя будет оставлять наедине с ребенком. Ну а дальше – важно следить за их взаимоотношениями, — говорит Татьяна Любимова. — Иногда мне родители звонят и рассказывают: «Наш ребенок так весело с собакой играет, пихает ее в стиральную машину и хохочет». И человек не понимает всего ужаса ситуации. Мне в таких случаях жалко собаку. Чем она это заслужила?
Или, к примеру, ребенок привык дергать собаку, таскать ее за уши и так далее, но я-то на занятии могу его проконтролировать, вовремя переключить или оторвать от животного, однако если мама не реагирует, то ребенок точно так же ведет себя потом со своей собакой. Отучить его трудно, это требует много времени и усилий. А родителей это устраивает — ребенок отвлечен, занят чем-то.
Но в чем цель? В таком процессе нет эмпатии, ребенок играет «в собаку», а не с собакой, он не воспринимает ее как живое существо, которому больно, плохо и дискомфортно. И ребенок очень быстро привыкает к тому, что можно делать больно».
Фото Надежды Сокоревой
Щенок должен гулять 4-5 раз в день, пока не научится соблюдать чистоту в доме. Осечки могут быть до года: собака может нечаянно нагадить в квартире в этом возрасте. Как вы сможете с этим справиться, убирать, выводить ее? И ведь нужно помнить, что особого ребенка не всегода оставишь без присмотра: значит, придется 4-5 раз в день одеть и раздеть ребенка, чтобы взять его с собой на прогулку. Ребенок с особенностями не может при этом самостоятельно раздеться и одеться — это снова время.
«При этом на детской площадке гулять с собакой нельзя, я даже со своими собаками- терапевтами, хотя они послушны и обучены, никогда туда не хожу, ни одна моя собака ни разу лапой не ступала на детскую площадку, хотя вместе росли уже двое детей и три наши младшие собаки, — говорит Татьяна. — А вы с ребенком, с особенным ребенком, и ему тоже нужно полноценно погулять. Как быть?».
К тому же щенка надо водить на поводке, обучать. Совмещать такие вещи с прогулкой с детьми невозможно. Или ребенка нужно занимать чем-то в это время.
Очень часто, отмечает Татьяна, семьи не рассчитывают свои силы. Потом собак, на которых у родителей особенного ребенка нет времени, приходится переустраивать в другие руки.
Фото Павла Смертина
Есть дети, и их немало, отмечает Татьяна Любимова, которым необходимо, по крайней мере, на первых порах, ограничение в общении с собакой, иначе ребёнок или перевозбудится, или уйдёт в торможение.
Еще важно помнить, что общение с собакой, особенно тактильное, это мощная сенсорная нагрузка. «Мы ведем первые занятия не более 15 минут. Поначалу ребенку с аутизмом хватает даже 15 минут в неделю, чтобы появились положительные сдвиги. И это чётко структурированное занятие, а не просто взял поводок и побежал. Процессом руководит специалист, который следит за состоянием ребенка, что с ним происходит, чтобы был результат. Даже с хорошо обученной собакой редко в домашних условиях родителям удается проводить полноценное занятие».
В семье собака часто не оправдывает возложенных на нее «терапевтических» ожиданий, а превращается в подушку, в предмет интерьера.
В лучшем случае она воздействует на эмоциональную сферу ребенка. В худшем – приводит к огромному регрессу, отмечает эксперт.
«Ребенок не умеет общаться с собакой. А щенок прыгает, кусает, он резкий, он бурно реагирует на ребенка, он живет своей щенячьей жизнью. Ребенок в итоге находится в стрессовой ситуации 24 часа в сутки, он не ощущает себя дома защищённым, как в поговорке «мой дом — моя крепость»».
В практике Татьяны были случаи, когда к ней обращались за помощью родители в таких ситуациях. «Были стремительные регрессы. В самом тяжелом случае щенок жил 6 месяцев в ванной комнате, а ребенок ходил в туалет по стеночке, а потом лег в позу эмбриона и вообще отказался что-то делать, совсем замкнулся».
Частый спутник различных нарушений развития детей — нарушение сенсорной интеграции: человек плохо ощущает себя в пространстве. Бывает, поясняет Татьяна Любимова, что во время общения с собакой ребёнок начинает лучше чувствовать свое тело, и для усиления своего ощущения ребенок может неожиданно пнуть собаку или даже укусить ее, или стиснуть.
«Но это не агрессия как таковая. Это способ познания мира, он просто иначе не умеет. Надо в этот момент научить его взаимодействовать с собакой. И это, кстати, один из ключевых моментов в нашей работе. С истинно агрессивными манипуляциями по отношению к животным я сталкиваюсь редко, можно пересчитать по пальцам.
Бывает, что кажущаяся агрессия – это, на самом деле, сигнал об усталости. И такого ребенка я просто положу с собаками, чтобы он расслабился. (Но если ребенок бьет собаку и смотрит на меня, ждет моей реакции, то я выдворю его с занятия – это уже осознанное агрессивное поведение».) Такая «агрессия» наблюдается не только у аутистов, в детдомах, например, сплошь и рядом, у детей с нарушениями интеллекта, особенно с глубокими.
Это и есть тот тонкий момент. Когда у ребенка просыпается желание сильного тактильного контакта, это желание нужно вовремя направить. Иначе негативное поведение быстро закрепляется.
Если родители неопытны в этих вопросах, можно только навредить.
Поэтому крайне важно отслеживать общение ребенка и собаки. «Они должны научиться считывать сигналы друг друга. Но до этой вершины еще идти и идти. В дрессировке щенка нужна помощь кинолога, и лучше, чтобы он приходил домой и на месте понаблюдал взаимодействие родителей, собаки и ребенка, подкорректировал, дал рекомендации, — считает Татьяна. Причем такую работу надо начинать уже с двух месяцев жизни щенка. Объяснять собаке, что такое хорошо и что такое плохо, и, конечно, обязательно проходить курсы дрессировки. Причем не только на площадке, а в бытовых условиях – собака должна слушаться в любой ситуации».
Фото Надежды Сокоревой
Если все же семья принимает решение о том, чтобы в доме появился питомец, то нужно тщательно подойти к выбору. И опять же – исходя из своих целей и задач, а не руководствуясь желаниями или эстетическими пристрастиями.
«Обратите внимание на ваш темперамент и характер собаки. Побывайте на выставках, присмотритесь к породам. Кому–то по сердцу собака-каучуковый мячик, кому-то – спокойные и вальяжные. Собака может быть маленькой, но заполнять собой все пространство, энергетическим сгустком. А может быть большой, но словно незаметной, — отмечает Татьяна Любимова. — Не поленитесь и почитайте хорошие справочники: для чего выведена порода.
Вам понравилась гончая – но она выведена для работы в лесу, она должна самостоятельно бежать и гнать зверя. И эту черту убрать из характера собаки будет практически невозможно. А если она побежит от вас в парке – ваши действия?
Или, скажем, ротвейлер. Это служебная собака для работы, защитно-караульной службы. Сможете ли вы контролировать такую собаку, весом в 80 кило, если в другой руке у вас ребенок? Бывают и добрые ротвейлеры, но это всё же не породный признак, и неизвестно, как поведёт себя собака в критической ситуации.
Я категорически против того, чтобы в семью с детьми, тем более с особенностями здоровья, заводили агрессивных собак – были случаи весьма печальные. Или, скажем, милый бигль – сейчас эту породу воспринимают как собаку-компаньона, но это все же гончая, не очень заинтересованная в общении с человеком. Она не будет взаимодействовать с ребенком, как от неё ждут».
Татьяна рекомендует заводить в семье с ребенком-аутистом собаку среднего размера.
«Собаку крупную – как и лошадь – ребенок-аутист воспринимает по частям. Специалисты отмечают, например, что ребенок вполне естественно и хорошо может воспринимать лошадь, сидя на ней верхом, но годами отшатывается от морды. Так же и с большой собакой – будет играть с ее спиной, но шарахаться от морды. А маленькую собаку может просто сильно сжать, делать ей больно, нечаянно покалечить».
Кстати, некоторые родители идут от противного. Например, ребенок боится собак – и они, зная об этой особенности, намеренно заводят щенка, считая, что при близком общении ребенок сможет перебороть свой страх и в итоге дружба с животным принесет пользу. Но бывает, что результат оказывается еще хуже. В одном из подобных случаев мама завела малышу щенка кавказской овчарки. Теперь мама тоже боится собаку, овчарка живет на улице, охраняет дом. Этот «ход конем» не принес никакой пользы ребенку.
А может быть, обратить внимание на других животных? Например, завести не собаку, а хомячка, скажем, или рыбок? Они не опасны для ребенка, и с ними не будет столько хлопот… Но и тут не все так просто.
Такой вариант подходит, если родители хотят, чтобы ребенок научился наблюдать. Но давать таких мелких животных в руки лучше не стоит.
Мелкие существа могут неожиданно напугать.
«Мелкие животные очень резкие и быстрые. А дети с нарушениями не успевают их отслеживать. Поэтому пугаются. Из-за этого некоторые дети, кстати, боятся и маленьких собак, — говорит Татьяна Любимова. – Это как мы с мышкой – когда она сидит на ладони, и мы любуемся ее лапками и глазками-бусинками, нам интересно, а если такая же мышь метнется мимо нас из буфета, мы отпрянем в ужасе. Просто потому, что мы не успеваем разглядеть, и мозг сигнализирует об опасности».
Возможно, такому ребенку подойдут малоподвижные животные? Скажем, черепахи или хамелеоны? Может быть, соорудить дома террариум? Это возможно, но учитывайте состояние здоровья ваших детей. Какой иммунитет у ребенка, нет ли у него астмы, аллергии. «Например, черепахи часто болеют сальмонеллезом, потому что они выловлены в дикой природе, и могут заразить ребенка. На птиц может быть аллергия, на корм для рыб тоже. Так что нужно исходить из индивидуальных особенностей ребенка».
Самый безопасный и беспроигрышный способ дать ребенку с особенностями здоровья общаться с животными с пользой для себя – это, в частности, посещение зоопарка. Но в этом случае, рекомендует наш эксперт, не ставьте перед собой цель за один день обойти все вольеры. Лучше, когда ребенок воспринимает информацию дозированно. Например, отправьтесь любоваться бабочками, или уделите время изучению поведения пингвинов или обезьян.
Фото с сайта russkiymir.ru
Итак, если вы приняли решение взять собаку в семью с особенным ребенком, ответьте себе на вопросы:
Кстати, родители часто думают, что ребёнок сам будет ухаживать за животным. Напрасно. «Как бы убедительно ни звучали уверения ребёнка, что он всё- всё будет делать сам, всё же надо отдавать себе отчёт, что ответственность за ситуацию с животным целиком и полностью лежит на взрослых. К тому же во многих регионах по правилам содержания домашних животных выгул собак детьми до 14 лет без сопровождения взрослых запрещён», — напоминает эксперт.
Фото Надежды Сокоревой
Наш эксперт Татьяна Любимова – тоже мама особенного ребенка. Сын Татьяны Саша родился с тяжелой формой ДЦП. Когда мальчику было 4 года, родители завели собаку. «Саша сам не говорил, но оказалось, что он давно мечтал о собаке – это обнаружила и поняла наш психолог, — вспоминает Татьяна. — Мы очень тщательно подходили к выбору собаки, взяв в итоге золотистого ретривера Олли. Но все же мы все равно совершили всевозможные ошибки».
Татьяна думала, что я сможет выдрессировать собаку самостоятельно, у нее уже были собаки. Но ее усилий оказалось недостаточно, пришлось обращаться в центр, который готовит собак для работы с инвалидами.
Олли начала заниматься в центре и в итоге стала первой собакой-терапевтом в России. «Олли стала нашим счастливым лотерейным билетом. Когда мы выходили с Сашей гулять, он страшно ею гордился. И прохожие видели не мальчика-калеку, а мальчика с красивой, умной и послушной собакой.
Когда Саши не стало, мы стали работать с Олли с другими детьми. У нас уже были знания и о детей-аутистах, и о детях с другими заболеваниями. Потом нас пригласили в школу 1492 вести группу с детьми-инвалидами, и это был второй лотерейный билет. Сейчас, спустя 12 лет после начала регулярных занятий, к нам приходит уже более 150 детей».
Енот от уныния: 7 историй о зверях-терапевтах
Канис-терапия: человек и его собака
www.miloserdie.ru
взаимотношениях собак и людей
посвятившая этому много лет своей жизни.
«В питомнике «Гордость королей» погибла пятилетняя девочка!» – несколько недель тема с этим названием занимала первую строчку на профильном форуме заводчиков и любителей сибирских хаски. Что на самом деле произошло в питомнике занимавшемся не один год программами с туристами, что стало причиной гибели маленького ребенка? Официально причина пока не установлена. Трагедия произошла в Костромской области. Мама с двумя маленькими дочерьми приехала в питомник своей подруги. В какой-то момент дети оказались одни у собак. Рядом с одной из них и обнаружили позднее мертвой младшую девочку. Сегодня можно совершенно точно сказать только одно – первым шагом к несчастью стало то, что ребенок оказался без присмотра и без взрослых на территории повышенной опасности.
Это как перекресток на дороге или стройка: даже если пятилетний ребенок знает цвета светофора или то, что к краю подходить нельзя, места эти не становятся для него безопасными. И стройка, и дорога относятся к безусловно опасным местам, несмотря на то, что в первом случае существует забор и сторож, а во втором – четко разработанные правила дорожного движения, в том числе предписывающи, чтобы маленькие дети пересекали дорогу за руку со взрослыми.
Ездовые же собаки остаются в России вольной экзотикой, и мы предпочитаем скорее не замечать, что количество питомников, в которых живут около полсотни или больше собак, уже достаточно велико, и это вовсе не привычные для нас городские квартирные животные. «Они самые добрые» пишут везде, но даже самая добрая собака может запутать цепью ноги ребенка. Может, прыгая, попасть головой в лицо или поставить лапы на спину ребенка, наклонившегося завязать шнурок. И это далеко не полный перечень опасностей, подстерегающих ребенка рядом с собакой, чей вес зачастую превышает его вдвое. Это если рядом действительно и добрая и воспитанная собака.
Но ездовые собаки бывают и совсем не добрыми. Накладывает свой след непрофессиональное разведение, часто владельцы так называемых «коммерческих» питомников руководствуются только одним принципом разведения «ЧБГГ» – черно-белыми голубоглазыми щенками, которых хорошо разбирают покупатели. А у породы, которая по назначению должна содержаться большими сообществами, отсутствие отбора по психологическим особенностям и способности к дрессировке может натворить гораздо больше неприятностей.
Еще один опасный момент состоит в самих больших питомниках. Само место содержания собак способно формировать их агрессивность, вместо заложенной разведением лояльности. Популяция порядка 20 собак еще способна сосуществовать без ссор на достаточно небольшой территории. Большее количество собак уже нарушает законы стайного общежития и требует хорошего расчета комфортной площади для каждой собаки. Самым большим нарушением при этом является содержание десятков собак на цепях длинной метр – полтора. Такая скученность способствует нервозности и агрессивности, которая, рано или поздно, выплескивается и на проходящих мимо людей. Добавьте к этому отсутствие социализации молодняка, и через пару поколений из самой лояльной породы можно вывести опасную и не дрессируемую.
Примером установления разумных правил деятельности питомников может служить Финляндия, где работа собак с туристами носит массовый характер, и является продуктом высокого качества именно благодаря высокому уровню контроля и государственных требований.
Среди питомников собак различных пород, самыми крупными являются места, где живут ездовые собаки. Почти всегда, в той или иной мере, работа таких питомников направлена на предоставление услуг населению, туристам. В Финляндии питомники регистрируются в местных ветеринарных органах. При этом оценивается соответствие размеров территории питомника количеству живущих в нем собак. Ездовые собаки являются стайными животными, и превышение плотности «населения» на определенной площади может вызвать у них повышенный риск эпидемий или нарушения психики, проявляющиеся в появлении немотивированной агрессии к сородичам и человеку. Теснота может сделать зверем любую собаку, даже самую добрую хаски.
Нормы содержания собак в Финляндии не только обеспечивают комфортное их проживание, но и призваны обеспечить безопасность посетителей. Длина цепи, на которой содержатся собаки – не менее 4-х метров, а размер вольера, к примеру, на двух собак должен составлять не менее 10 кв.м. У собак постоянно должен быть доступ к воде и в теплое, и в холодное время года. Существуют требования по хранению продуктов, безопасности построек, проведению уборки и другие нормы. Строго регламентируется размер и конструкция будки.
В России же правила содержания собак в питомниках, предоставляющих услуги туристам, не установлены. Нет у нас и так называемого «Плана безопасности», который в Финляндии пишется и защищается владельцами питомника прежде, чем они могут приступить к работе с людьми.
Финляндия всерьез планировала сделать сферу туризма прибыльной статьей своего бюджета. Один пример. Если в 2006-2007 годах Рованиеми, расположенный у Полярного круга, на Рождество посетило 400 тысяч туристов, то через несколько лет этот город планирует принять уже миллион человек. И этот миллион посетит деревню Санта-Клауса, прокатится на собачьей упряжке. И поэтому правила, призванные обеспечить безопасность как туристов, так и животных, здесь стали принимать загодя.
Ездовые питомники в Финляндии (в отличие от России) имеют две стороны контроля. Ветеринарная служба определяет общие правила работы питомников, регистрирует их и следит за исполнением принятого порядка.
Вторая часть правил касается безопасности посетителей. Каждый владелец собак имеет собственный «План безопасности», где предусмотрены все варианты ЧП внутри питомника и на прилегающей территории. В документе рассматриваются возможные риски для клиентов, находящихся на туристических маршрутах, при выездах в город или иных ситуациях, в которых собаки питомника работают с людьми. Подробно расписывается: какие меры должны приниматься для предотвращения ЧП, какие действия будут предприняты в случае их возникновения, кто и как будет взаимодействовать с полицией, медиками, спасателями. План защищается перед специальной комиссией Службы проверки санитарных условий ресторанного и гостиничного бизнеса, члены которой судят о том, достаточно ли профессионально владелец питомника разбирается в своей работе. Владелец доказывает комиссии, что он знает о возможных трудностях работы с людьми и собаками, способен правильно оценивать различные чрезвычайные ситуации. Комиссия вправе запретить питомнику работать с туристами или, например, исключить из услуг определенный маршрут путешествия на собачьих упряжках из-за слабой профессиональной подготовки персонала или гидов.
В дальнейшем владелец может подвергаться проверкам: если питомник явно не соответствует нормам, либо содержащиеся в нем собаки производят плохое впечатлении, либо по письменным жалобам. При этом возможно негласное наблюдение за режимом содержания собак и видеосъемка нарушений.
В этом году Финляндия планирует еще ужесточить правила работы питомников, но главным плюсом является не запретительный аспект правил, а их методическая сторона. На деле правила являются отличным букварем для начинающих владельцев ездовых собак. Они предостерегают владельцев от многих типичных ошибок, с которыми сталкиваются, например, российские заводчики. А вместе с тем берегут и посетителей питомника, и самих собак. Вместо того, что бы учиться на собственных ошибках, хозяева финских питомников получают возможность на спокойный, уверенный старт, который делает их бизнес еще привлекательнее для клиентов. А самые добрые и человеколюбивые из всех пород – северные ездовые собаки – заслуживают этой заботы и внимания.
Возвращаясь к причинам трагедии в Костромской области, хочу отметить, что не следует делать каких-либо выводов до официального заключения следствия. Несчастных случаев с участием хаски во всем мире много, как и с собаками любой другой породы. Но взрослым надо помнить, что оставлять маленький детей без присмотра нельзя ни при каких обстоятельства.
Итак, на что в первую очередь стоит обратить внимание при выборе программы с ездовыми собаками для детей.
Содержание собак. Для самих животных не имеет значения содержатся ли они на цепи или в вольере, главное, чтобы не было скученности. Чистота, которую не всегда передают фото, сделанные для показа на сайте. И все же не стоит подпускать детей к собакам, сидящим в многочисленных кучах собственных экскрементов.
Собаки должны быть достаточно упитаны. Отсутствие полноценного питания любую собаку сделает нервозной и подозрительной. Но этот критерий достаточно трудно поддается оценке. К ездовым относятся и спортивные собаки с большой долей легавых пород. У них часто несколько видны ребра. А так называемые северные ездовые собаки – сибирский хаски, самоед, чукотская ездовая собака, якутская лайка, вот они должны быть не тоньше обычной домашней собаки этих пород с хорошо развитой шерстью и мало прощупываемыми ребрами.
Ездовые собаки – это не такая порода, которую снял с цепи и она побежала. Их дрессируют и тренируют для этой работы. Хозяева профессиональных питомников посвящают этому всю свою жизнь и никакой нанятый персонал с такой профессиональной деятельностью не справится. Выбирайте питомники, где собаками занимаются сами владельцы и сами ведут программы с ними. Это гарантирует самый высокий результат. Исключения тоже бывают, но все же людей, способных к работе с ездовыми собаками, но почему-то не заводящих своих, а довольствующихся работой в чужом питомнике, очень мало. Поэтому чаще можно встретить вариант, когда хозяева пользующего популярностью в работе с туристами питомника нанимают дополнительные упряжки на сезон вместе с их владельцами. Такая система считается самой подходящей для собак и дающей качественную езду для туристов.
Обязательно ознакомьтесь с техникой безопасности. В серьезном питомнике сами предложат вам ее подписать.
Дети и ездовые собаки быстро находят общий язык и очень рады друг другу. Отнеситесь серьезно к подбору питомника для посещения детей и соответствующих их возрасту программы, и день этот станет для вас одним из самых незабываемых в жизни.
В статье использованы фотографии, присланные автором.
Дполнительная информация
Не специалист и не не каждый любитель вряд ли сможет с лёту определить, кто перед ним: хаски или лайка. Однако, поклонники хаски знают, что их любимцы более коренасты, коротконоги, а их хвост не складывается в милое «колечко» на спине, как у лаек. Но главное отличие заключается всё же в том, что хаски, в отличие от охотничьих лаек, исключительно ездовые собаки. Они почти лишены страсти к преследованию добычи, да и охрана дома – не лучшее, что можно поручить хаски. Они вряд ли будут лаять, предпочитая «собачьему языку» зов далеких предков – волчий вой.
Источник: 7 удивительных фактов о хаски
© Русская Семерка russian7.ru
tour-vestnik.ru
13.04.2018
Акция! Скидка 30% на стрижку животных до 14 мая 2018г
...
08.04.2018
Акция!
Кастрация кота — 1000р Стерилизация кошки — 2000р в подарок...
27.03.2013
Офтальмология и дерматология
В нашей клинике появился ветеринарный врач-специалист по офтальмологии и дерматологии....
